李传晶
一天，我正在讲课，课堂又上传来了大家的唏嘘声“一支精美的钢笔”，尤其是涛涛同学，眯着眼睛，张着嘴，一副没有恶意的坏笑模样。这样的场景一次又一次在六年级四班的语文课上出现。这是怎么回事？
原来，刚开学的一个早上，我正在讲课，讲到“精美”这个词，我举了“一支精美的钢笔”的例句。突然，我发现有的同学有声有色地学着我的语气，模仿这句话，然后哄堂大笑。我并没有觉得他们在捣乱，也觉得有意思起来，又补充了一句“如果你们考试考得好的话，我就奖励你们一支精美的钢笔。”这下同学们更兴奋了。
我也不知道为什么，在这一年的时光里，“一支精美的钢笔”这句话经常出现在我们班的课堂上。当我引领学生们说说“身边的艺术”时，有的同学会喊一声“一支精美的钢笔”；当我在课堂上讲《和田的维吾尔人》精美的服饰时，课堂上也会有“一支精美的钢笔”的声音；当我教育学生勤奋学习时，“一支精美的钢笔”又会在课堂上出现……这样的声音出现时，几乎是全班同学异口同声地拖着长腔——“一支精美的钢笔”。学生们似乎在“逗”我，我却一点也不生气，因为，我觉得这正是鼓励学生们好好学习的机会。所以，我一本正经地对他们说“一定要好好学习，要得到老师奖励的一支精美的钢笔！”
我一直以为，是学生们太想要一支精美的钢笔，所以课堂上才一次又一次出现那样温馨而渴求的声音，所以，我在心里默默下定决心，一定要给学习优异或者有进步的学生奖上这样一支精美的钢笔。
秋去冬来，春去夏来，转眼一学年快结束了。在同学们紧张备战期末考试期间，我却因为下班时发生车祸住院了。在医院里，我静静地躺在病床上，心里仍然惦记着那支精美的钢笔——毕业考试快到了，学生们期待并为之奋斗的精美的钢笔呢？尽管手臂受伤，我还是艰难地打开手机，仔细搜索着一支支钢笔，终于确定下来，一等奖的“精美”钢笔是绿色最流行的中间透明的英雄牌钢笔；二等奖是五颜六色的晨光细头钢笔；三、四等奖是“精美”的中性笔……老师财力有限，笔虽然不是真的“精美”，但却是老师“精心”挑选的。
虽然伤还未好，但为了兑现让孩子们“口水直流三万尺”的一支精美钢笔的诺言，在临近毕业那几天，我还是坚持来到学校。在学校里，我查看成绩、评估学生表现、设计颁奖过程……为那一支精美钢笔。七月六日，在班级毕业仪式上，我郑重地为同学们颁发了一支支“精美”的钢笔，兑现了老师一年前的承诺！
“一支精美的钢笔”终于兑现，我为自己能满足学生的愿望而沾沾自喜。下课了，宁宁同学悄悄问我：“老师，你知道为什么同学们老是在课堂上说‘一只精美的钢笔’？”我不假思索地说：“当然是为了得到那一支精美的钢笔！”宁宁同学的回答让我大吃一惊：“其实，我们不仅仅是想得到一支精美的钢笔，我们还觉得‘一支精美的钢笔’，您说得太认真，听起来非常有趣，我们在模仿您呢！”噢，原来是这样！在讲到学生易错易混的生字，我一般都会领着同学们认真读十几遍甚至几十遍，还特别注意学生发声的口型，那次讲“精美”这个词，因为是扁口音，学生很难发准，所以我不断给孩子示范，并且一板一眼地说了“一支精美钢笔”这个例子，没想到，这群可爱的学生却记在了心里。
“一支精美的钢笔”的魔力十分强大，贯穿了我和学生们这一年的学习时光，在我和学生们的心中闪着无尽的光芒。这种光芒，是我们师生相互信任的映照。虽然我奖励给学生们的钢笔还不够“精美”，但是我用“无私和奉献”为孩子们兑现了承诺。孩子们虽然调皮，但是他们也用“信任和支持”回报了我的付出！我和学生们在课堂上一次次因为“一支精美的钢笔”而产生的和谐信任的碰撞，成为我教育生活中的珍珠，这就是工作的幸福。
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