阅读提示：自１９９５年起，联合国教科文组织把每年４月２３日定为“世界读书日”（也称“世界图书和版权日”）。希望借着这个重要的日子，向大众，尤其是年轻人和儿童推广阅读和写作，以及宣传跟阅读关系密切的版权意识。今年４月２３日是第１８个“世界读书日”，在今年世界读书日前夕，记者走访调查了部分学校，采访了我市部分市民，听他们讲述自己的读书心得和读书现状。
    让读书成为习惯，让书香充满校园
    翔翔今年六岁，在我市机关幼儿园上中班，每周五翔翔都会异常高兴。因为他可以从自己教室的小书架上背回两本自己喜欢的书，回家阅读。“有些书是幼儿园小朋友和家长共同捐的，可能比较适合他的阅读趣味，而且他非常喜欢把书背回来的感觉，每周五他把书背回来，会自己阅读，我们也会陪他一起读。”翔翔的妈妈这样告诉记者。
    她的话同时也印证了这样一个事实：陪孩子阅读是现在很多成年人接触书籍的方式之一。据２０１２年４月１９日对外公布的“第九次全国国民阅读调查”成果显示，在０—８周岁儿童的家庭中，平时有陪孩子读书习惯的家庭占到８５．９％，这些家庭中家长平均每天花费２４．１５分钟陪孩子读书，比２０１０年的陪读时长有所增加。
    此外，记者在调查采访中发现，正在读小学和初中的学生家长陪读的时间更长，方式也更多样。“我最近去书店买了一套叫《中国那些事儿》的历史丛书，因为儿子今年上初一，开始系统的学习历史课，但是我发现历史课里有许多知识点都是非常简约的，一带而过，所以我希望通过看一些历史方面的书，可以对孩子学习历史有所帮助。”我市一事业单位上班的管女士说。
    而学校作为培养学生阅读能力的主体，一直把读书和阅读作为课题来研究。教育部语文课程标准对义务教育阶段学生的阅读提出了明确的要求：“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文２４０篇（段）。九年课外阅读总量应在４００万字以上”。 
    为达成这一目标，我市各中小学积极鼓励教师参与读书课题研究，研究学校图书馆（室）的管理应用模式；研究中小学利用图书馆（室）开展读书活动，促进学生读、说、写综合能力提高的具体做法与途径，促进师生共读，师导生读，实现教学相长。
    阅读方式多样化
    “第九次全国国民阅读调查“显示，２０１１年中国１８—７０周岁国民各媒介综合阅读率为７７．６％，比２０１０年增加０．５个百分点。其中，图书阅读率为５３．９％，比２０１０年增加１．６个百分点，数字阅读方式的接触率比２０１０年上升了５．８个百分点，增幅为１７．７％。
    近年来，随着我市经济文化生活水平的提高，ｉｐａｄ、ｋａｎｄｌｅ等电子阅读器或者带有阅读功能的电子产品对我市的居民来说已经非常熟悉了。在调查采访中，记者发现，数字化阅读方式接触者中大部分是年轻人，尤其是８０后的不少阅读者平时都是借助数字化阅读器阅读。这也是与第九次全国国民阅读调查的结果相契合，调查结果显示，数字化阅读方式接触者中八成以上为１８—４０周岁。
    当然，这也有例外。郭女士今年五十岁，从事传媒工作，她告诉记者，她现的阅读基本都是在电子阅读器上阅读，尤其是喜欢使用ｉｐａｄ阅读。“我就是非常喜欢在ｉｐａｄ上阅读的感觉，每天晚上在ｉｐａｄ上翻一下它‘书架’上面的电子书，真得感到非常愉悦。”郭女士这样说起她的电子阅读体验。
    此外，关于购书的方式，在被采访的市民中９０％的市民会通过卓越网、当当网等网上购书平台进行购书，还有很多市民会在超市、书店等看好自己喜欢的书，然后在网上购买。
    今天，你读书了吗？
    ２０１１年，中国１８—７０周岁国民对个人阅读数量评价中，只有１．２％的国民认为自己的阅读数量很多，７．６％的国民认为自己的阅读数量比较多，而５０．７％的国民认为自己的阅读数量很少或者比较少。在调查采访中，不少采访对象也向记者表示，现在的阅读不是一种自觉行为，是为了帮助孩子或者为了工作。“现在，感觉很少有人能够静下心来阅读自己喜欢的书，偶尔翻书，也是为了解决工作中遇到的问题。”市民王先生这样说。
    为培养市民的阅读兴趣，我市图书馆、农家书屋、书店等图书阅读、购买场所做了大量的工作，每季度都精心选择购进图书、期刊的种类，还根据读者的个人请求，购进图书。我市不少书店也会定期推出各类图书推广活动，吸引读者，让读者多读书，读好书。
    今天，你读书了吗？早在１９７２年，联合国教科文组织就向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，倡导社会成员人人读书，让读书成为人们日常生活不可或缺的部分。四十年后的今天，我们面对“今天，你读书了吗？”这个问题时，能否给出肯定的回答，取决于我们每一个人。   （李蕊）