——市实验中学精致管理之路的实践与探索
记者 王槐德 通讯员 管卫青

  “2015年是我们学校的精致管理年。我们进一步细化各项工作制度，建立健全了工作沟通交流机制、工作督查机制、教师专业素养提升机制、后勤管理工作机制、德育工作机制、科研工作机制，使教育教学工作按制度管理、按程序运行。”近日，市实验中学党委书记、校长李研祥在接受记者采访时说。
  近年来，市实验中学以办人民满意的教育为宗旨，紧紧围绕质量效益提升这个中心，精细推进学校管理，精心开展教学研究，教育教学质量不断提高，尤其是今年，高考文理重本上线数大幅增长，优秀生成绩非常突出，教学质量遥遥领先，创造了辉煌的办学业绩，为全市教育教学质量的提升做出了巨大贡献。

  找准支点，推进精致管理行动
  学校将“推进精致管理，提升质量效益”作为工作的核心，有序推进“春季、夏季、秋季、冬季精致管理行动”，采取“抓状态，提效益。抓常规，挖效益。抓细节，抠效益。”三项策略，细化落实学校文化管理，常规管理，教学管理，教师管理，学生管理，课程管理，安全管理，后勤管理八项内容。目前，该校的春季精致管理行动和夏季精致管理行动已圆满结束，并取得了丰硕成果。
  各个级部和处室，按照学校精致管理行动的总体部署和要求，结合本部门实际，制定各自的精致管理行动方案，采取“1+N”工作法，落实学校的管理工作要求，扎实推进本部门教学管理工作精致化、规范化运行。各部门也形成了各自的特色经验、做法，在工作中不断沟通、交流和借鉴。以行动为支点，学校的精致管理理念就不再是“空中楼阁”，而是真正贯穿于学校教学管理工作的始终，真正践行于每名教职员工的教育教学行为中。

  立足课堂，挖掘精致管理效益
  学校将教育教学效益提升作为一切工作的中心，进一步加强教育质量目标管理，形成了学校-级部-班级和教研组-备课组-教师双向目标管理体系，建立了较完备的教育质量评价激励机制。
  学校将课堂作为提高教育教学质量的主阵地，在课堂内外、师生状态方面充分挖掘潜力，通过“抓常规、抓状态、抓细节”，充分挖掘课堂教学效益。优化两个常规管理，教学常规向微观落实效益，在细节落实上下功夫。通过开展一系列活动，深入查找教学过程中不落实、落实不到位的细节问题。规范各项常规教学活动，包括集体备课、个人备课、作业布置与批改等教学环节。强化课堂教学研究，建立和完善了学校教研活动体系，积极开展集体备课和课堂教学大家谈活动。深化课堂教学改革，引导教师整体把握、梳理、重组教学内容。积极探索小组合作学习的高效模式。定期开展“五课四赛一坛”活动，积极搭建教改平台。

  打造文化，营造精致管理氛围
  近年来，学校在继承前期文化精髓的基础上，将“精微致广，勉学行健”作为学校的核心文化理念。在这一核心文化理念的总体引领下，学校对整体文化体系进行了重新审视与再建，逐步建立了学校理念文化、管理文化和物质文化体系。进一步梳理总结了学校落实文化、细节文化、课堂文化体系。同时还加强了学校的景观文化、格言文化、环境文化建设。
  工作中精于抓规范，长于抓过程，善于抓末端，专于抓细节，形成了“从精细走向精致，从精微迈向精湛”的精致管理文化，铸就了“协作、实干、求是、进取”的实中精神。学校先后荣获山东省文明单位、山东省规范化学校、山东省中小学素质教育工作先进单位、山东省德育工作先进单位、山东省教学工作先进单位、山东省艺术教育示范学校、山东省体育传统项目学校等一系列荣誉称号。今年，由于教育教学业绩突出，受到了市教育局的通报表彰。