本报讯（通讯员陈华之）在小学阶段，如何让传统文化不只停留在书本上、课堂里，更走进孩子的日常生活，温润其心灵、涵养其品格？诸城经济开发区小学给出了自己的回答：立足日常、立足细节、立足常态，将优秀传统文化教育融入课堂教学、校园环境、特色活动和家校共育各环节，循序渐进、潜移默化，让传统文化真正“活”在校园、“融”入学生成长全过程。

 课堂是传统文化教育的主阵地。该校坚持把传统文化教育常态化、细致化融入日常教学，做到日日渗透、节节融入。各学科教师深度挖掘教材中的传统文化元素，依托语文、道德与法治等课程，结合课文内容开展古诗词积累、经典语段诵读、传统美德故事讲解等活动。同时，教师结合二十四节气、传统节日、文明礼仪、民俗风情等拓展课堂内容，用生动通俗的讲解帮助学生了解传统习俗、人文故事和历史渊源。学校还常态化开设书法启蒙教学，指导学生规范书写、静心练字，感受汉字之美、书写之韵。各班利用课堂碎片时间，穿插讲解成语典故、先贤故事、传统礼仪，引导学生懂礼貌、知感恩、明事理，让传统文化知识真正落地课堂、扎根学生心底。

 环境是无声的老师。该校着力打造朴素雅致、贴合小学生认知的传统文化校园环境，让学生在耳濡目染中感受传统文化魅力。学校充分利用楼道长廊、校园宣传栏、班级文化墙等阵地，精心布置传统文化内容，张贴经典诗词、节气常识、传统美德、非遗文化及传统手工介绍等，内容通俗易懂、贴近学生生活。各班常态化建设班级国学图书角，配齐《三字经》《弟子规》《中华传统故事》等经典读物，鼓励学生课间随手读、课余静心学。每逢春节、清明、端午、中秋等传统节日，学校及时更新宣传展板，普及节日由来、民俗习俗和传统礼仪。整洁雅致的校园文化环境，让学生抬头可见、驻足可学，在日复一日的浸润中慢慢了解传统、亲近传统、喜爱传统。

 为避免传统文化教育只停留在书本上，该校坚持以实践活动为载体，让学生在体验中学习、在参与中感悟。学校结合时令节气和传统节日，常态化开展各类接地气、有温度的传统文化主题活动。清明时节开展经典诵读、缅怀先贤活动；端午时节组织学生识艾草、品端午、学民俗，感受传统节日内涵；中秋时节开展诗词分享、赏月话团圆活动，引导学生懂得团圆和睦、孝亲敬老的传统美德。同时，学校依托课后服务开设经典诵读、硬笔书法、国画剪纸等传统文化社团，让学生根据兴趣自主参与。常态化开展诵读比赛、书法展示、传统故事演讲、手工创作等趣味活动，让学生动口、动手、动脑，感受传统艺术与传统民俗的独特魅力。

 传统文化教育不止在校园，更在日常生活。该校积极搭建家校共育平台，打通校内校外文化育人链条，让传统文化教育贯穿学生成长全过程。通过班级群、家校通知，定期推送传统节日知识、国学小故事、家风家训等内容，引导家长重视传统文化家庭教育。定期布置亲子传统文化实践作业，鼓励家长陪伴孩子共读经典、背诵古诗、制作传统手工作品、聊聊节日民俗。倡导家长在日常生活中言传身教，引导孩子践行尊老爱幼、诚实守信、勤俭节约、礼貌待人的传统美德。同时，鼓励家长利用周末、假期带领孩子走进展馆、了解非遗、亲近传统文化，让学生在家庭熏陶中涵养品性、传承美德，形成家校协同、润物无声的育人合力。