本网讯 （徐桂军 王首诚）今年以来，龙都中心校紧紧围绕“敬老孝亲”主题，开展丰富多彩的主题活动，让中华传统文化中的孝道走进校园，走进课堂，洒满学生心灵，引导学生透过书本、走出校园、走进家庭，通过“行动+感悟”，用实际行动践行自己心中的“孝”，用心灵感悟如何“尽孝”。让学生从小学会感恩父母，孝顺父母，善待至亲，尊敬长辈，关爱他人，做一个讲孝道、懂仁义、明事理的人，把中华孝道文化和孝行美德传承下去。
普及“孝”文化。在校园营造浓厚“孝”文化氛围，召开“最美老教师”表彰大会，提高师生对老教师的敬爱之情。用“孝”文化布置校园，充分利用学校的墙面、宣传栏、电子屏等媒介，展示有关“孝道”的宣传字画、标语口号。各班召开一次主题班会，进行“什么是孝”集体讨论，引导学生进一步了解孝老文化。在传统文化课上，老师搜集历代尊老爱老经典诗篇，制作ppt开展学习诵读活动，让学生在优秀传统文化的熏陶中，汲取精神营养，树立正确的世界观、人生观、价值观。布置一次关于“孝”家庭作业，让学生与父母一起搜集“亲尝汤药”“哭竹生笋”等孝道典故，通过家校共育，让学生在学习文化知识同时，感受传统“孝”文化的魅力。
践行“孝”文化。教育学生知行合一，真正行动起来，把学到的“孝”知识和心中的想法转化为外在的行为，开展“小手孝老”系列活动。根据学生的意愿，学校开展了各种形式的活动：到社区敬老院看望老人；到孤寡老人家中帮老人打扫卫生，听老人讲故事、把自己制作的“小礼物”送到老人面前；有的学生回到家中帮父母做力所能及的家务等等。在行动中，学生潜移默化的发生改变，对什么是感恩、什么是奉献、什么是孝敬有更深一层的认知，是一次心灵上的洗礼。
感悟“孝”文化。指导学生对自己“尽孝”行动进行反思，总结行动中的不足和优点，用心思考以后在学习生活中如何更好地“尽孝”。低学段学生通过讲故事的形式，把自己做的事情和亲身感受讲出来；中学段学生通过绘制手抄报的形式，把自己的行动和感受画出来；高学段学生通过征文的形式，把自己在节日活动中的所见所闻所做所感写出来。为巩固活动成果，学校将继续开展争做“百名小孝星”活动，让每个小学生填一张申报表，每月一评比，激励他们今后继续“尽孝”，让孝道深入到学生灵魂深处，牢牢扎根于学生心灵的土壤之中。
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