学生“比鞋子”的攀比风气，学校肯定不能眼睁睁地看着不管。防止的做法虽说很多，可是学校却“要求学生不得穿进口鞋”，无论是一种倡议，还是严令禁止，这个套路实在太老，难怪被人简单地贴上了“禁鞋令”的标签。
学校可以对强加于己的所谓“禁鞋令”标签喊冤——本来弘扬勤俭节约美德是学校的出发点，想当然地认为此举会得到学生家长的支持和理解。如果学校觉得冤，感觉是自己管理学生日常行为的目的，受到了外界的误解，只能说明学校“反省”得还不够！
如今不是总在讲，学生的教育需要学校、家长和社会的共同努力，问题是，随着现代教育的发展变迁，学生已经从一个相对比较单纯的教育客体，慢慢地成为教学教育活动中一个主动的参与者，一些观念也不再是靠单向灌输，而是通过学生、家长跟学校一起互动寻求共识，共同制定具体的行动措施，从而使得学生在参与中逐步进行行为养成和观念获得。
比如，为了防止学生攀比鞋子，学校假如能试着把学生穿鞋子攀比的现象，公布到家长微信群去，先讨论起来，同时在学生的班会上，也让学生对此发表看法，接下来综合各种各样的想法，然后选取出学生、家长和学校的意见交集，学校防止学生攀比的教育，收效或许会事半功倍，还不会因此而背上“禁鞋令”的锅。
其实，学校教育转换一下套路，不是用各种手段去糊弄学生和家长，也不再是把对学生的各项禁止做得非常生硬，与社会生活的变化存在明显的脱节，而是期待学校在学生的教育过程中能够不断与时俱进，使得学生、家长和学校的角色、功能都能有所体现。
“唯有套路得人心”，学校教育采取更多一点的新套路，学生在学校这种以学生为主的教育套路中，自然会一步一步走好自己的路。 文/寇军
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