合理确定学习深度。学校组建专门研究团队，深入研究课标，深入研究课程细目，合理分层，精选习题，精讲精练，适度拔高，拓宽学生思维，注重运用知识解决实际问题，注重能力培养。开发“实中引桥”课程。新学期，学校将“引桥工程”确立为一项重要的教育教学工作，组织教师探索“引桥课程”的教材编写和课程开发，实现不同年级、不同学段学生的完美过渡。开展学法研究。学校开设学法指导课，进行学法指导，组织学法交流，使每一位学生找到适合自己的学习方法，科学、高效、低负地完成学习任务。完善“星级阶梯评价激励制度”。学校重视学习小组的合作评价建设，举行专题论坛，进行科学评价，正确激励，提高学生的学习积极性。
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