近日，著名歌唱家李双江之子李天一因涉嫌轮奸被刑事拘留，成为热点新闻。就在一年前，李天一曾因打架被收容教养。与其恶行形成鲜明对比的是他光鲜的教育经历：4岁入选中国幼儿申奥形象大使，4岁学习钢琴，8岁学书法，皆师从著名教授，获奖无数；高中就读人大附中，留学美国。在很多人看来，这是“好学生”的标准模型，为何这般不成器？

依笔者所见，李天一的骄纵，与其“星二代”的成长环境有关。他们拥有比普通人更好的家庭环境和人脉资源，享受特权和照应相对较多，套句俗话来说，他们更有“拼爹”的资本。在优越的温床下，如果家庭教育不加注意，很容易滋生“细菌”，孩子的行为产生偏差，如果未加及时矫正，便会导致“金玉其外，败絮其中”。

跳出“星二代”话题来看，李双江之子事件是典型，但绝不是唯一。我们要反思的是家庭教育中常被忽视的部分。让孩子成为一名优秀学生，很多家长和一些学校关注更多的是“技艺”，用6个字概括：重技、重艺、轻德。在家教“一盘棋”中，成绩、特长、名校、奖项等，被不少家长摆在了前面，而品格摆在了稍微靠后的位置。孩子“考了前几名”、“有特长”、“拿了多少奖”等都是家长骄傲的资本，但很少有人把孩子的善良、正直、踏实等品格当作最先考虑的成长目标，因为家长认为这些品质并不是孩子将来最核心的竞争资本。

笔者最近看到一篇关于 《射雕英雄传》的分析很有意思，或可以给家长一些启发。同样是英雄的后代，高智商的杨康失败了，而智力平平的郭靖却取得成功。有网友总结的原因是“情商发展”：一个武艺高强，但飞扬跋扈；一个天资不高，却勤奋刻苦，内外兼修。可见，技艺与品格内外兼修才是正途，家长可千万别让孩子只是“看上去很美”。