祝术香

    作为一名劳技教师，我把丝网花的制作引入到教学活动中，目的是在活动中锻炼学生的动手能力并培养他们的审美能力、创造能力和鉴赏能力。
    向日葵花每天都微笑着面对太阳，面对生活。无论是晴天，还是风雨天，它们坦率、坚持、昂然的生命倾注着对太阳无限的忠诚和热爱，给人一种乐观、向上、积极、永不气馁的态度。为此，我首先把向日葵的丝网花制作引入课堂。
    这节课是以丝网为材料，要让学生掌握丝网花的制作方法，理解丝网向日葵的造型变化。高年级学生已具备了一定的知识面和动手能力，在课堂上我尽可能地让学生运用已有的知识技能，用自己的力量去探索。即使是失败，也能从中吸取经验，获得体验。
    教学中，我首先让聋生了解向日葵花的外形特征，学习制作丝网花的基本技能，让学生认识到向日葵花与丝网做的向日葵花之间有什么不同。在这个认识基础上，我引导学生联系自己的生活、发挥自己的想象，用已有的学习经验进行拓展，让学生说一说，找一找。并利用课件展示向日葵花的实例图片，深化学生对“向日葵的造型”的认识。然后观看向日葵丝网花制作视频，示范操作步骤，一步步激发学生的兴趣，每个学生都有跃跃欲试的冲动。在下一步的操作过程中，让学生分组合作学习，我参与到其中，每一个学习小组我都亲自指导，尤其是应该注意的地方手把手地去教。经过学生反复操作练习，美观大方、形象逼真的作品一一呈现在我们眼前，学生的脸上露出了笑容。我们把制作过程和作品进行了拍照，留住这美好的瞬间。
    在教学时，我努力做到以学生为主体，拓展学生的想象力、创造力、动手动脑的能力。同时注意增强学生的问题意识，团结协作意识及交流探究的能力，开拓学生的视野，培养学生的创新精神，培养学生耐心、细心的劳动态度，努力做到使学生能在一节课当中，有多种收获。
    经过实际教学，我也发现了一些不足，学生制作时都学会了绕圈、做花瓣、整形、组合叶子……然而在做向日葵的造型组瓣时，线易缠不紧，花蒂蓬松粗大经常出现绷散现象，很不熟练。所以在今后的教学中要注意难点的突破，要在合理的时机有效地指导学生进行活动，并多为学生考虑，把更多的理论变为实践，多上实践操作课，全面体现以学生为主的教学方向，这才能提高学生的综合素质和创新实践的能力。 (作者系市特教学校骨干教师，从事特教工作26年)