为了提高广大班主任的工作素质和管理水平，加强班级管理，诸城市府前街小学，注重班主任素质的培养，强化“六大角色”，充分发挥班主任的工作职能。

一是学科教师的协调者。班主任要定期向各科教师了解学生的思想表现、课堂纪律、上课听讲、作业完成等情况，及时把握学生的思想动态，了解每一个学生的思想动向，跟各科老师之间密切配合，作好学生的疏导工作，协助任课教师管理好班级的课堂秩序。

二是学生活动的组织者。组织学生主动参与各级各类教育教学活动，如：读书文化节、艺术节、科技节、体育节、每周一次的升旗仪式、每天的大课间等，在活动中提出具体的目标和自己的管理要求，进行科学的指导，并在活动后及时地进行总结。

三是环境卫生的监督者。密切关注每一个学生的个人卫生和本班教室的环境卫生，经常对学生进行卫生知识宣传教育，教育学生保护环境，热爱卫生，自觉养成讲究卫生的好习惯。每天组织学生两次打扫教室和卫生区卫生，并及时检查落实清扫情况，班主任在班里要有一套卫生管理办法，时刻关注卫生区和教室的卫生，同时也要教育学生爱护环境卫生和公共卫生，做一个热爱卫生、讲究卫生的好孩子。

四是牵手假日的倡导者。充分调动家长委员会的力量，利用节假日，科学合理地组织班级的牵手假日活动，指导帮助家长成立牵手假日活动小组，配合学校布置的牵手假日主题，有针对性地开展好活动，让孩子们在愉快的活动中，认识自然，体验社会，获取真知，锻炼自己。

五是家校沟通的引导者。充分利用现代通讯设备和网络，采用飞信、QQ、及各种网络平台等多样化的交流方式，定期做好家校沟通，处理好家长和任课老师之间的关系，充分利用来自家长方面的教育资源，形成家校教育的合力，对学生进行全方位的教育。

六是安全责任的承担者。班主任要时刻紧绷安全弦，在学生安全问题上，班主任任何时候都有责任，在学生到校后，要第一时间了解学生的出勤情况，一旦有缺勤情况，要及时跟家长取得联系，明确孩子的去向，杜绝不安全事故的发生。同时，还要充分利用安全教育平台，加强对学生的安全教育和培训，提升安全教育的实效性，提高师生的安全意识和避险能力，保障学生的人身安全。

（诸城市府前街小学王娟 王锡禄）