一是让书籍贴近孩子。近年来，该市投入5000多万元更新购买图书、电子书借阅机等，把最适合的书带给孩子。出台了《诸城市中小学图书配备方案》，盘活了现有图书资源，打开图书室，实行开架阅读，把适合孩子阅读的图书搬到教室内、楼道里，贴近每个孩子。实行“借鸡下蛋”，把233处社区“农家书屋”，变成学生闲暇的读书乐园。各学校还以“互联网+阅读”的方式，设立开放的电子书借阅机；完善图书电子管理系统；与市图书馆网上共建电子图书室，在便捷阅读的同时提升了学生的阅读兴趣。

　　二是让阅读走进课堂。在通过亲子共读等方式将阅读向课外延伸的同时，从主题语文的探索开始，每节语文课拿出5—10分钟进行拓展阅读，每周拿出1—2节课进行集中阅读，把晨诵课、午读课、阅读课排进课程表，保证学生充足的阅读时间。同时，把高效海量阅读理念迁移到所有学科，让阅读根植于每一堂课，减轻学生课业负担。充分考虑学生年龄特点，编写了县域内的《经典诵读》系列丛书，让学生在诗词歌赋的吟咏、蒙学经典的浸润、乡土文化的熏陶中扎下传统文化的根。

　　三是让读写变得有趣。在有趣的活动、成功的体验中，积极推动学生持续读写，并成为一种生活方式。提倡学校根据自身特点优势，探索有个性的读写活动。该市实验初中连续多年开展了“图书超市”活动，组织教师、同学、家长代表等，将富余的图书自由交易，在体验营销乐趣的同时，让阅读因传播而美丽；林家村中心校、第一小学等成立小记者站，以天真童趣的笔触描绘出自己眼中的社会百态、学校生活；百尺河中心校的“日记节”，已连续举行了14届，以“生活日记”“班级日记”“反思日记”“专题日记”等留下成长的点点滴滴。在此基础上，全市每年举行“千百十”读书表彰活动，即一千名“读书之星”、一百名“书香教师”、“十佳书香校园”。（市教育局）