李金娟

    有人说，特殊孩子是折翼的天使；有人说，特殊孩子是因为上帝特别怜爱，被咬了一口的苹果。而我则要说，他们是簇簇残缺的花朵，只要有爱浇灌，终会绽放绚丽芬芳。
教培智一班快一年了，收获了二十多年来从未有过的体会与感悟。这里，更诠释了教师职业的神圣，爱对学生的滋养。孩子们的吃喝拉撒，言行举止，穿衣打扮，都离不开老师的照顾与监管。轩轩鼻涕下来了，老师提醒擦拭；娇娇衣扣斜了，老师帮忙扣好；小滕鞋带开了，老师指导系紧；小超作业本卷起来了，老师教他压平……凡此种种，琐琐碎碎。就在这一声声，一遍遍，一天天，反反复复，不厌其烦的“唠叨”中，我们的孩子正在悄悄地发生变化。
    娇娇是班里非常多动的一个女孩子。她刚来时，在课堂上坐不了五分钟就下位，推桌子、拖椅子、掐掐花、撕撕纸、坐到同学边上、走到讲桌前……她对一切都是好奇的，她无视老师的存在，像一匹脱缰的小马驹，尽情做自己想做的事。绘画手工课上，我指导其他孩子时，一会儿功夫，彩笔芯、油画棒就会被她掰断，撕纸贴画时她很忙叨，作品经常被她撕破。
    如今，娇娇在很多方面有了可喜变化。课堂上不再随便下位，能多坐一会儿了。但她还是会经常自言自语：“吃饭”“回家”，会问老师：“奶奶没来？(上学期奶奶陪读，下学期奶奶不陪了)”“爸爸来？(爸爸接送)”“老师，回家。”……像复读机似的见到我就问，让她念叨的心里酸酸的。这时，耐心的回答是对她最大的安慰。课堂上看似她不听讲，不学习的样子，班里同学的名字她都能说出来；她变得有礼貌了，见到老师会主动问老师好；她会抢笤帚扫地，会主动放好小椅子，会抢着收拾玩具，若需上厕所，便会向老师示意……
冰心说：没有一朵花儿不美丽，没有一个孩子不可爱。我们的孩子在不知不觉中，大步向前。文文由原先不玩积木到现在能玩一会儿；波波会用雪花片插出若干图案，会用彩笔画出自己心中想画的图画；小超会用彩笔画雨滴、小草了；轩轩学会画圈圈，能帮老师开电脑放投影仪了；小雅认识老师了，也变得活泼了；亮亮会拖地了……看着孩子们的点滴进步，我的心是暖的，是满足的、幸福的。试问，还有什么比这更能体现我们的价值呢？
    或许，对于正常孩子来说，这些都是微不足道的，但对于我们的孩子，却是不可小觑的。作为园丁的我们，能做的，唯有灌以爱的琼浆，用心滋养，终有一日，残花也会娇艳动人！
 (作者系市特教学校骨干教师，从事特教工作26年)