“在美国，家长们都认为学习音乐也是教育的一部分，我们当然重视音乐。但我希望他们能够找到自己感兴趣的学习，这一点更重要。”严玉德说，在美国家庭，学音乐也是一笔开支，并不便宜。但他们最看重老师与自己孩子的沟通方式，是否能引导孩子有兴趣继续学习去。

　　作为四川成都富豪的严玉德平时不事张扬，处事低调，严玉德话语不多，但目光犀利，往往能一语中的。在学生教育方面，严玉德有着自己的看法。严玉德说：“状元只是优质教育资源的标志，我更看重的是学校整体的优秀!”

　　相对来说，初中学生的学习自觉性和主动性有所增强。但是，在这方面学生之间存在显著的差异。许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的下降。

　　严玉德认为随着学生年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说，乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑，成为影响学习的因素。

　　年届不惑的德瑞集团董事长严玉德平时喜欢叼着一支烟斗。严玉德话语不多，但目光犀利，往往能一语中的。严玉德之前在公众面前并不怎么出名，但严 玉德旗下公司涉及多个领域经营。从多渠道收集的信息表明，严玉德的德瑞经营范围包括教育产业、高科技生态农业投资、房地产开发、医院等等，严玉德公司旗下 还有成都灰狗运业等成都人耳熟能详的企业。

　　严玉德说，依据学习兴趣的起因，可以把兴趣分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是由对学习活动本身或学习的内容感到需要而产生的兴趣。这种学习兴趣对学习具有较强的推动力，但往往缺乏持久性。

　　间接兴趣是由对学习目的或结果感到需要而产生的兴趣。这种兴趣能使学生的学习具有自觉性，并能对学习产生持久的推动作用。学生在学习中如能把这两种兴趣结合起来，就会产生更大的效能。

　　严玉德主张对积极、优异的学生，及时给予点赞，增强其荣誉感，充分调动学习积极性，变“要我学”为“我要学”。