为了提升广大教师的教育素养，提高课堂教学效率，诸城市府前街小学采用“微教研”、“学科教研”和“跨校区听评课教研”的方式，“三管齐下”开展教师教研活动。

一是微教研。即随时的小型教研，在课题申报的基础上，以教研组为单位，或教师个人、或几位有共同志向的教师组合，进行小课题研究，把对组内研讨课的研讨落到实处，活动要求要有活动过程，有活动记录。学校将有计划地对课题进行鉴定，并将课题主持人撰写的研究报告，制作的汇报课件，收集课题研究的过程性材料等，进行展示交流。在此基础上，筛选出优秀的课题，上报教研室，并根据教师对课题研究的参与情况进行量化，量化结果计入教师个人档案，纳入本学期对教师个人的考核。

二是学科教研。每周半天时间，定时分学科集中进行学科教研，利用学科教研的时间，进行课标解读，组织教师开展“教学金点子”案例交流分享等活动，学校结合案例，分目标按月对教师的学习活动情况进行考核。

三是跨校区听评课教研。加强两个校区的共同体教研，采取走出去，请进来的办法，组织老师们分别到两个校区进行交叉听课评课，感受其他校区教师的课堂教学，学习他们优秀的教学方法，体验他们的教研活动氛围，分享他们的教学成果，以达到相互学习，相互交流，相互促进，共同提高的目的。

（诸城市府前街小学 耿坤 王锡禄）