中国课改名校联盟小学组“同课异构”教研活动在文化路小学举行

    本网讯（记者王亚丽 通讯员李长娟 王心怡）为实现教学资源共享，3月25日，中国课改名校联盟小学组“同课异构”集体备课、观课议课活动在我市文化路小学举行，我市各小学及部分外地小学均选派骨干教师参与活动。
    25日上午8时，中国课改名校联盟小学组“同课异构”教研活动开幕式在文化路小学一楼报告厅举行。各学科老师在集体备课的基础上遵照“集体观课、互动评课、总结反思”的流程，展开本次教研活动。
    活动中，同一课题由五位不同学校的教师讲授。市文化路小学老师石美景、四川成都新科学校老师万丽君、高密朝阳第二小学老师王凤蓉、市龙源学校老师脱金蕾、高密市北关小学老师王静共同执教了英语新标准外研版《Module 3 Unit 1 Robots will do everything.》。五位老师虽然执教同一课题，但是他们各自采用不同的理念组织教学，体现学生在课堂上的主体地位，激发学生的学习欲望，提高了课堂教学效率。
    “万老师通过课堂小游戏让我们获得知识，方式很特别，我很喜欢万老师的授课方式。”四年级一班的学生王柯为在听完四川成都新科学校万丽君老师的英语课后说道。
    对此，万老师表示，虽然是第一次合作，但同学们都非常配合，积极回答问题，活跃了课堂气氛。“虽然两所学校的教材不一样，教学方式也各有不同，但最终目的都是让学生掌握知识点。本次课堂的重点就是学生对句型的把握，让学生们在相互交流时，熟练运用‘will’和‘can’。”
    授课过程中，万老师在课堂上对未脱离课本表演的同学给予一颗星的奖励，对脱离课本表演的学生给予两颗星的奖励，这样以代币券形式来激发学生的学习热情，充分发挥了教师的主导作用和学生的课堂参与意识。
    最后，在所有课程结束后，学术团队对本次“同课异构”情况进行了充分讨论和全面评价。
    据了解，“同课异构”就是同一节内容由不同的教师构思教授，又因老师个体实际理解、构思方式和教学风格等因素的不同产生不同的课堂效果，听课老师在授课老师授课过程中找出优点和不足。同时，“同课异构”给教师们提供了一个切磋学习的平台，加强了教师间的学习交流，还能通过“同课异构”上异彩纷呈的教学方式创新教学理念和模式，更好地为学生的学习、成长服务。
    “不同的教学方式在本次交流中碰撞升华，无论是授课者还是听课者都获益匪浅，不仅有利于提高教师的专业素养，还能促进学校教研水平的提高。”在本次教学活动中担任数学科目首讲的李蕾老师说。

老师走下讲台与学生互动