张贤慧

  近年来，儿童注意力缺陷、多动综合症(又称注意缺陷多动障碍)已越来越引起医学界、教育界和社会的重视，儿童多动综合症患儿除了有多动、学习困难、行为异常等症状外，注意力不集中是最主要的症状，这类患儿如处理不当，常会影响其学习及性格的发展，这类患儿在成人期有人格障碍，易冲动及反社会行为，在学习和事业上的成就明显低于同龄人，因此对此类患儿的治疗是十分重要的。
  生物反馈治疗原理主要是调整脑电波的平衡，使患儿通过识别游戏信号，来协调身体机能，使患儿在具体、客观、富有趣味的游戏训练中，增加自控能力，延长注意力集中时间，调动儿童的主动性，形成良好的行为模式，改善和消除症状。
  儿童注意力缺陷、多动综合症是一种复杂的、可以引起多种问题的精神障碍，临床认为单一的治疗往往难以达到显著而持久的效果，需要综合的多方面的治疗并根据儿童的具体情况制定不同的治疗方案。对于学龄前的儿童，主要实施生物反馈治疗及教育、行为治疗，很少选用药物治疗。因为对较小的儿童药物治疗副作用较明显，还可能出现分离性焦虑、依附行为、烦躁不安等不良反应。而学龄儿童由于需要尽快帮助他们课堂上集中注意力，因此，除生物反馈治疗、行为矫正外，常需要配合药物治疗，另外治疗过程中家长、老师的合作也是至关重要的。