——记市特殊教育学校教师赵支梅
本报记者 张泽青
1994年9月，毕业于特殊教育师范的赵支梅踏入诸城特校，成为一名律动老师。自此，教听障学生学习音乐与舞蹈便成了她的工作重心。
当时，歌手韦唯的一曲《爱的奉献》红遍大江南北，她便以此首歌曲为旋律，为学生编排了歌伴舞《爱的奉献》。经过了一段时间的刻苦排练后，由九名听障学生表演的歌伴舞登上了全市中小学文艺汇演的舞台，博得了观众的阵阵掌声，并获得了全市一等奖。2000年，她编排的节目《算一算》参加了全省残疾人文艺汇演，喜获三等奖；2004年，她编排的舞蹈《金葵花》再次登上了潍坊市残疾人文艺汇演的舞台，并获得第二名的好成绩……每一个奖项的获得都是赵支梅与学生汗水的结晶。在此后五六年的时间里面，她带领学生参加了历年的全市中小学文艺汇演，均获一等奖。
随着学校特殊教育阵营的扩大，赵支梅应学校安排，到培智部工作，先是担任培智部的数学教学工作，一年多后又担任了现在所教班级的班主任。
智障、自闭症学生的教学目标与听障学生的教学目标大相径庭，因为他们连最基本的生活都不能自理，甚至有的学生还有严重的自残行为。有一次，赵支梅正要上课，一名自闭症学生无缘无故哭闹起来，她拿出零食给他，他却边吃边哭，赵支梅只好领着他到操场上遛了一圈，但该学生的情绪并未缓解，还是声嘶力竭地大哭。这可怎么办？赵支梅想，放音乐给他听吧，这是最后一个办法了！在轻缓的音乐中，该学生的情绪终于平静下来。
赵支梅深知，这些学生需要的不仅是耐心和爱心，更需要专业知识。于是，赵支梅便在业余时间浏览一些相关资料，以应对课堂上经常出现的“小插曲”。经过几年努力，上课时，学生们都能规规矩矩地坐在位子上了；上课间操时也能整齐地站好队了；学生之间你推我搡的现象也少了，互帮互助的现象逐渐增多，班风有了很大好转。
点滴的进步，微小的收获，都是赵支梅不懈努力的结果。“把希望种在每名学生的心中，托起他们梦想的翅膀。”这是赵支梅的教育理念，也是她的教育信仰。
