——记市特殊教育学校教师张光荣

记者 张泽青

    他们是特校的老师，面对的是一群聋哑、智障和自闭的孩子。他们所做的不仅是教书育人，更多的是用爱与责任、用呵护与关怀点亮那些残弱却在努力成长的生命。今年38岁的张光荣便是他们中的一员。作为我市特殊教育学校的一名普通老师，他和同事们在特殊教育这块沃土上，甘洒青春与汗水，用满满的爱心和不懈的激情默默耕耘着。
    1997年，从昌乐特殊教育师范毕业的张光荣来到市特殊教育学校，成为一名专任教师。多年来，他当过专职教养员，教过聋教语文、培智数学、培智生活等课程。
    1998年秋天，特校迎来了一个新班级，这个班级有14名学生，张光荣成了这个班的班主任。这14名小家伙中有9名属于从未离开过父母的孩子，他们连基本的手语都看不懂，几乎无法与他人交流。为了让新来的小同学尽快适应学校生活，在这些学生入学初的三个月里，张光荣与学生们吃住在一起，成了孩子们的“奶爸”。他手把手地教学生洗衣服、整理衣物、被褥；天气冷了，他带着学生买棉衣、棉鞋、手套；看到有的学生手上长了冻疮甚至溃烂，张老师心疼地带他们一次次去医院包扎伤口、换药；班里有学生感冒了，他赶紧嘱咐住校生趁天气好勤晒被子，并买来蒜头、板蓝根，让其他学生做好预防；很多学生家境贫寒，他常常自己掏钱给孩子买学习、生活用品。
    在常人眼里，教学生读几个“a-o-e”是何其简单的事，可要教会耳聋孩子这几个简单的拼音却要绞尽脑汁。为了让学生发出声音，张光荣常常将学生的一只手放在他的喉咙边，另一只手靠近自己的喉咙，使学生感受声带的震动；为了教学生区分“b”和“p”的发音，张老师拿来纸片放在嘴边，让学生感受送气与不送气。一遍不行两遍，两遍不行十遍……这需要超凡的耐心和毅力。为了教会学生“铅笔放在文具盒里”这么一个简单的句子，张光荣要拿着图片、实物反复演示，让学生理解句子的意思。学生当时可能理解了，但第二天学生写的句子可能就成了  “书包放在文具盒里”。于是，张光荣又利用课间、下班后的时间对学生进行个别辅导。学校5点下班，可张光荣往往到了天黑还在教室给学生耐心地辅导。
    学生进入青春期，情绪多变，张光荣在班里开设了“师生心桥”心理信箱，让孩子们用字条的方式和他交流，一方面了解学生想法，有的放矢进行教育，同时又能锻炼孩子语言表达能力。
    张光荣让记者看2012年冬天他参加一名学生的婚礼时的照片。他自豪地说：“现如今，我的这14名学生均已有了自己的家庭和较为稳定的工作。”
    “张老师教了我们8年，他对同学要求极严；现在我们毕业了、结婚了，可生活中遇到什么事还是喜欢找张老师去聊一聊。”已经成家立业的1998级学生赵凯对记者说。