——记西郊学校优秀教师陈加友
记者王槐德  通讯员 张乐学

    一个学生在“中国梦·教师美”的征文中这样写道：给我印象最深的是他“自主学习”的灵活教学方法。他因人施教，针对学生不同的个性、爱好等特点施以不同的引导，激发我们对学习的浓厚兴趣。班上有个同学喜欢地理，陈老师就送给他一个地球仪；有个同学对化学知识有浓厚兴趣，陈老师就送他一本《化学也疯狂》；我的性格比较内向，平时不太爱说话，陈老师就经常用空余时间和我聊天，开导我要多与同学交流，课堂要积极发言。
    文中的他，是我市西郊学校优秀老师陈加友。从教17年来，他立德树人，洒下汗水，留下芬芳。

星星火炬：
    以活动为载体，培育阳光生命

    担任少先大队辅导员期间，陈加友认真组织开展各种少先队活动，使学生在活动中受到教育。注意以重要节日、纪念日和重大事件为契机，积极开展教育活动。建国、建党周年纪念，少先大队要求学生观看国庆阅兵式，写观后感，在橱窗内进行周年成就展。组织各班级各中队开展“国庆感怀”活动，按程序组织新队员入队仪式和大队委竞选工作，在每年庆祝建队活动中，多次为全市提供现场。在每个重大节日来临，红领巾广播站都会播报激情昂扬或情感浓浓地稿件，感染学生的同时，引导学生思考。

班级管理：
 保卫孩子童年，分享每一份的快乐

    17年来，陈加友一直担任班主任工作。在班级管理上，他积极协调师生关系，做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。他恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。将“管”变“导”，将“绑”化“疏”，化‘被动’为‘主动’，实现班级管理的“软着陆”。他善于放手让班干部管理班级，信任并赏识学生的工作，信奉“赞美是法宝，表扬是魔棒”的教育信条。他在班级管理中提出了“尚，商，赏，上”的4S班级管理策略，并获得市创新奖一等奖。学生的日常表现，学生照片视频，都被他保留下来。特别是2007级学生，学生小学六年的一张张珍贵图片制作成“照片故事”送给每个学生作为小学毕业礼物，深受学生欢迎。

学科教学：
    以生为本，启迪智慧，奠基幸福人生

    陈加友用科学的教育教学理念，基于课程标准研究，改革自己的课堂教学。陈老师在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，积极参与教研室组织的语文主题阅读实验，创造性地使用自读课文阅读方法，开发以合作-探究-创新为核心的语文游艺课，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。他用生动灵活的教学方式，让课堂焕发活力，让知识活起来。陈加友善于积累学生语文作品，让学生在交流中分享，学生的语文实践能力不断提高。任教五年级时，一个转到北京的小于同学在微信上给他留言：陈老师，您的语文教学很精彩。我的作文现在还经常作为范文在班里读。
    陈加友经常反思总结自己的教育教学工作，在《山东少先队》《小学德育》上发表多篇文章；曾获“潍坊优秀辅导员”“诸城市教学能手”“诸城市教学成果奖”等称号。