本网讯 (记者孔繁亮 通讯员刘波)12月5日，诸城市南湖生态区常山永辉生态农业家庭农场的示范园内迎来了一批特殊的客人（上图），他们对果树种植有着一种特殊的情感，也都有自家的果园，而且都算得上当地果树种植的“小能人”。
农场主王永辉说，因为这里有大家想要学习，值得学习的东西——M9T337苹果矮化密植集约栽培技术、果茶间作栽培技术、果园生草技术、肥水一体化技术、秸秆生物反应堆技术……“田间课堂”为大家学习交流些先进的果树生产管理技术提供了平台。
今年以来，市农业局为更好地搞好农业技术推广，培训新型职业农民，根据需要在全市选择并指导建设了多处种植业综合试验示范园区作为新型职业农民的培训基地，常山永辉生态农业示范园就是其中之一。建设这类示范园区和培训基地可以在提高农民经济效益和生态效益的同时更好地发挥它的社会效益。不仅可以作为试验示范基地来示范推广新品种、新技术，还可以作为科普教育和新型职业农民培训的实践教育基地，把农业技术培训的课堂从教室搬到田间来。农技专家房中文告诉记者，这样的课堂教学更生动，印象更深刻，更能让农民朋友接受，这样的课堂既是我们传授科技的“阵地”，又是帮助我们解决农业种植实际问题的“医院”，还是我们专家和农民，农民和农民之间沟通交流的“平台”。如今，在我市许多地方，像这样的“培训基地”，或是“田间课堂”正在悄然兴起。
■采访手记
农民专业技术采用田间课堂方式教学，是一种新型的培训模式。该模式一改以往的“注入式”教学法，以“农民”为中心，以“田间”为课堂，以“实践”为手段，以“能力建设”为目标，通过把农民学员分成不同的学习小组按需学习，同时提出生产中遇到的问题，由专家解答或者农民相互交流解答，到田间进行实践确认，课堂气氛活泼生动，有趣而有效，让专家由讲台上的智者变成推动农民学员学习的指导者，让农民学员的学习由被动变成主动，同时可以让农民学员把自己的小秘密、小本领和大家一起分享，从而进一步地增强团队合作意识。农业部门推行的这种“田间课堂”教学法，让农民在生产上由理性认识上升到感性认识，既提高了学习积极性，又掌握了生产环节的技术要点，还增强和提升了科技致富能力，为现代农业健康快速发展夯实了技术基础。
