——我市转变教育理念加快职业教育发展纪实

 “当年的确是不愿意上学了，尤其是英语和语文，看了就头疼，”说起往事，潘月华脸上浮起腼腆的笑，“技校文化课与专业课并重，学习氛围很好，我们是真学，毕业之后直接就进入了福田工作。”
    由于出色的动手能力，潘月华很快成为厂里的技术骨干，陆续实施了三四十项技术改良。2006年，他夺得全国载货汽车装调工职业技能大赛轻、微卡组第一名。2007年，28岁的潘月华在工作10年后，拿回了全国五一劳动奖章。

不拘一格树人才

    近年来，我市职业教育积极进取，做出了许多卓有成效的探索实践。高级技工学校被评为全国首批国家级重点中等职业学校、全国首批中等职业教育改革发展示范学校。我市入围全国首批国家级农村职业教育和成人教育示范县。我市连续三年成功承办全国职业院校“模具制造技术”技能大赛和山东省职业院校“服装制作与模特表演”技能大赛。同时，涌现出了潘月华、罗颖、姜伟等一批出类拔萃的专业技术能手与创业人才。在今年的全国职业院校技能大赛中，我市学生获得5金、7银、2铜的好成绩，位列山东省各县市区第一。
    “今年8月底，第七届鲁台职业教育交流与合作研讨会与会人员到我们学校参观考察，跟我们就专业规划、课程设置、教学模式等内容进行了座谈，”高级技术学校教务科长管恩宝告诉记者，“我们参与了鲁台职业教育交流合作的一些项目，今年学校将新开设美容美发、模具制造、电气运行与控制三个专业班，借鉴台湾教学模式，并由台湾专业人士直接授课。”
    据了解，目前我市两所职业学校大概开设三四十个专业方向，涵盖机械、数控、纺织、食品、机电、财会、电子等不同领域。多年来，职业教育为我市四大支柱产业的发展提供了基础的技术人才力量，撑起了我市产业发展的半壁江山。仅就北汽福田诸城厂区而言，职业学校毕业生占到了一线生产技术人员的70%以上。
    “其实与职业教育比较发达的南方地区、与台湾地区相比较，我们的差距还是比较明显的。这个差距体现在教育理念、专业设置、学习内容、发展规划等许多方面。2012年，教育部与山东省成立潍坊国家职业教育创新发展试验区。今年年初国家对职业教育的政策又有了新的调整，职业教育下步面临着重大发展机遇。”管恩宝这样说。

打通职业教育的通道

    “自去年开始，我们开始与本科院校合作，实施‘3+4’分段培养招生试点。学生在技校学习3年后，通过考选，可以转入山东交通学院、潍坊学院等本科院校继续深造。”高级技工学校就业办主任鞠俊鹏告诉记者，“去年，我们‘3+4’本科录取了80人。”
    今年6月份发布的《关于加快发展现代职业教育的决定》引起了社会各界的高度关注和热议。根据《决定》，今后的职业教育将包括高中、专科、本科和研究生几个阶段，还将有与职业教育特点相符合的学位制度。如果说以前职业教育旨在培养技能人才，现在则教育层次更为丰富、内容更加全面，旨在培养技能型复合人才。
    “以前职业教育毕业后基本上没有其它深造渠道。现在可以参加春季高考，可以通过院校组织的考试升入专科、本科。教育通道上下贯通，职业教育不再是‘终结教育’、‘断桥教育’，让学生的未来有了更多的选择和可能。”市教育局职教科工作人员这样告诉记者。
    根据《决定》，到2020年，我国中等职业教育在校生将达2350万人，专科层次职业教育在校生为1480万人，接受高层次职业教育的学生达到一定规模，较好地满足经济社会发展对于技能型人才的需求。
    “近几年，技术工人存在大量的市场缺口，我们学院每年10月份的就业推介会，北京、青岛、烟台等地有三百多家企业参与，相关的岗位需求比学生人数多多了，”潍坊工商职业学院办公室主任刘国庆告诉记者，“而且近两年推进普职融通，工商职业学院与市内四所高中的学生可以通过考试互换学校就读。今年普通高中130多名转到职业学院就读的学生，本科上线的有48人，最后录取33人，这个比例还是很高的。”

建设终身教育体系

    长久以来，职业教育似乎是挤不进普通高中的初中毕业生们无奈的选择，根据自己的兴趣特长，主动选择职业教育的人并不多。
    我市两所职业教育学校就自身发展做了大量的创新探索，包括创新校企合作、开设企业冠名班，加强师资交流学习、打造特色品牌专业，包括创建职教集团、打造各类培训竞赛平台等等，但这还不够，不少人对于职业教育的认知仍存在偏差。
    资料显示，德国大约只有40%学习成绩相对优秀的中学生进入大学，60%左右学生的选择是职业教育。德国父母不会硬逼着子女读高中、上大学，不少家长反而会根据孩子的学业成绩和在校表现劝孩子读职业教育，成为企业骨干或者尽早开始创业。
    2010年初德国国家认可的职业培训种类达348种，共有170万青少年选择了职业教育，占学生总数的一半以上。其中最受学员欢迎的职业培训是工商类职业培训，占49%；其次是手工作坊类职业培训，占38%；其他领域的职业培训，包括农业、航运、公共服务、自由职业、家政服务等。而不少职业教育内容在我国国内是短板甚至空白。
    “对机械制造，我一直有浓厚的兴趣，所以当时选择了高技技校的机械制造专业。工作没几年我跟朋友就开始跑业务创业了，一直也是在机械制造这个领域，一步步发展得还不错。”山东鼎泰盛食品工业装备有限公司总经理姜伟这样告诉记者，“企业发展壮大了，肯定需要更多的运营管理知识，在聘请一些管理咨询机构的同时，我也打算再抽时间进行一些系统的专业学习，像EMBA这样的。”
    “其实现在发展职业教育最重要的是转变大家的观念，职业教育与普通教育是侧重点的不同，没有高下之分。我们需要进一步营造‘不唯学历凭能力’、‘行行出状元’的氛围。”教育部门一位分管负责同志这样说。
    2014年，我市2所中职学校招生3000人，潍坊工商职业学院大专招生2300人，均较去年有了大幅地提高。职业教育继续展现出蓬勃的发展势头。
    “除去学生教育，我们的成人教育、继续教育也在不断发展，教育是终身都不应该停止的事情。其实职业教育也好，普通教育也好，就学生个体来讲，学会思考，敢于实践都是最重要的。‘人人皆可成才，人人皆可展现其才’，达到这个目标，我们还有很长的路要走。”刘国庆这样说。

    图为高级技工学校实践课授课现场。