“吃自己的饭，流自己的汗，自己的事情自己干”  “不当家不知柴米贵”，走进基地的自炊教室，一行行大字赫然的亮在笔者眼前。在这里，在家享受无微不至的生活照料的小公主和小皇帝，从以前只会做一种饭菜，“开水煮方便面”，离开父母几乎不知道如何去生活和生存，变成了现在的“厨艺小能手”，每个人都学会了烹饪几个拿手的好菜。他们六七个人一组，在炊事教室内，分工协作，洗菜，切菜，自己动手做起了美味佳肴，亲自动手体验了下厨房的滋味。他们在课堂上津津有味的相互品尝同学之间做的饭菜，把自己的作品“风卷残云”，属于自己亲手制作的劳动果实，成了记忆中最难以忘怀的美味。

“自己亲自烹饪这项活动我本觉得很简单，认为只要往锅里倒点油，放入准备的菜，最后往菜里加上调料，菜再在锅里翻炒几下就好了，可通过自己的亲身实践，才明白想炒好一道菜，得讲究方法和作料的适度，这样炒的一种菜才会好吃。此刻我也下定决心：以后一定要把菜做的美味，让爸爸妈妈对我这个平日连煤气灶都不碰的“小懒虫”刮目相看。朋友们，你相信我能行吗？”

     实验小学五年级3班  李洋在活动日记中写道。

礼仪课上，礼仪教师独出心裁的教师让学生自编自演，在教室内走起了模特步，演起了类似生活情景剧的小品，原本枯燥的讲解被生动有趣的亲身体验取代。在编排的互动体验中，同学们学会了如何站立坐行，大家在生活中、工作中如何的“要拘小节“，懂得了在社会交往中如何注重礼貌与礼节。礼仪课的课后作业是，每天上学或者回家的过程中，给自己的父母和亲友热情的打招呼问好。懂得体谅父母的艰辛，感恩父母的付出，每周拿出时间给父母洗一次脚。

教育专家朱永新教授说：“生活的味道越浓，教育的意义就越大，坚持下去就会产生奇迹。”这种说法体现了教学回归生活的课程理念。真实有效的实践培训教学必须是选择和巧用生活资源，以课堂为起点实施生活化的教学，从学生生活出发，回归生活，实践“生活”教学。

 “生活即教育、社会即学校”，知行做合一，是伟大的教育家陶行知的重要教育思想。诸城市青少年科技创新教育实践基地面向全市青少年，从学生的生活实际出发，开展了贴近学生、贴近生活的实践活动，加强对学生的生活教育，选择和巧用生活资源，促进课堂教学的优化，使学生知识、技能、情感、价值观得到发展，为学生的可持续发展注入无穷的活力，得到了学生和家长的广泛的认可，取得了良好的社会声誉。