据报道，在武汉崇仁路小学，11岁的杨赡闻算得上名人，因为他“情商非常高”，刚刚被同学们选为“学生校长”，且近日与校长共进午餐时所提“教室应统一装空调”之建议获得同意。
    据说，杨赡闻的父母是企业管理人员，很重视培养儿子的情商，“反倒是奥数、作文培优等可以缓一缓”，在儿子的情商教育上3年已花6万元。
    尽管，随着社会发展，美国心理学家上世纪90年代提出的情商(EQ)概念已越来越多地为人们所了解，很多人也认识到它比智商更能决定事业能否成功，但在一考定终身的现实下，家长抛却奥数、作文培优等“应试学科”而为孩子选择情商培养，如此“反常”案例仍属罕见，家长的高瞻远瞩值得尊重。
    但是，这一做法却难说有多大的效仿空间。毕竟，不是每个家庭都“家境殷实”，可以每年拿出数万元钱供孩子训练情商；更重要的是，这种自费、个体分散式情商短训，注定不能成为中国情商教育的主流。
    公认的事实是，在一些发达国家的教育体系里，情商教育早已成了必修课，但中国教育依然只重智力开发而轻情商养成，这一畸形现状对孩子的人格养成极为不利，中国教育必须尽快补齐情商教育缺失这一环。    (文/刘凤羽 图/王若静)