2013年衡水中学，考入北大清华的104名学生，开创了河北教育的传奇，是一所名副其实的超级中学。衡水的GDP长年徘徊河北末三位，但衡中撑起了“教育名城”的所有名声。放假时校门口停驻近4000辆小车，十年中接待访问人数17万，如今参观须交600元会务费。
在这衡中，可以看到教育的理念和荣耀被层层削减后剩下的东西：考试，考更好高校以及最好的高校。2013年河北省高考(微博)几乎是衡水中学的独奏表演，不仅囊括了河北省文理科状元，文理600分以上的考生也超过全省的五分之一。考入清华北大的104人使得衡水中学独占两校河北招生人数的80%，并成为河北自新中国成立以后首个两校录取学生过百的中学。这已经是衡水中学连续第14年在河北省高考中夺魁，在全国15000余所中学里再添传奇。而在民间，衡水中学被追捧为“超级中学”之上“神一样的学校”。
作为一所超级中学，衡水中学名副其实，上万的在校学生，成百的北大清华考生。作为超级中学，衡水中学在两个方面用事实说话。上百的北大清华生，以及流水线似的教育和管理模式。引得无数的赞美声，同时其诟病也引来众多的非议。
作为教育。我们因该关注什么？这是一个值得思考的话题。作为一个超级中学，我们应该关注教育的什么？是孩子一生的发展，还是仅仅是孩子的教育之路？作为超级中学，教育培养的终极目标是北大清华一样的高校。考上北大清华呢？是不是考上北大清华，孩子一生的“锦衣玉食”是不是就命中注定了呢？作为超级中学，他们或许没有这样的一个教育命题。或许这不是他们关注的重点，他们关注的是一个学生三年该怎样做完：2、41米高的试卷，最终在应试教育的强化教育中考上北大清华。
作为名牌大学生到这样的学校招生，在学生成绩面前，他们关注的是学生的做题的分数。而不关注，学生分数是学生反复应试的结果，还是学生素质和潜能的结果。
是谁让教育演绎成应试教育的似的一道命题。教育该关注什么？教育该选择和培养什么样的人才作为教育的对象？超级中学依靠的是北大清华这样名牌大学的录取来赢得家长的认同，来实现自己的所谓的教育神话和教育传奇。名牌大学依靠的是超级中学的高分数的学生来实现自己所谓招收所谓的高素质的人才。不难看出，超级中学和名牌大学都紧紧被应试教育捆绑，不知不觉中彼此都成了应试教育的托儿。在这样的环境下，中国要改变应试教育现状，困难就可想而知了。
