“小宇妈妈，孩子的脂溢性皮炎问题，您可以抽空带孩子到这家医院看看，我把医院位置和医生联系方式发给您……”山东省诸城市箭口学校的教师朱旭在电话里细心提醒，言语中满是对结对帮扶学生的牵挂。
这样暖心的问询和叮嘱，在诸城市教体系统开展的“微光·登攀”活动中，早已成为党员干部与困难学生家庭间的互动日常。
“‘微光·登攀’活动不仅是教体系统践行以人民为中心的发展思想、深化作风建设的‘自选动作’，也是把教育民生实事办到群众心坎上的‘题中之义’。”诸城市委教育工委常务副书记，市教体局党组书记、局长邱世峰表示。
近年来，诸城市围绕“全面加快教育强市建设，全力打造区域教育高质量发展新高地”核心目标，聚焦群众急难愁盼，坚持“开门办教育”，将关爱帮扶困难学生作为重中之重的民生工程。“微光·登攀”活动，正是这一教育理念的生动实践，通过构建“党员干部带头、资源高效整合、成长全程护航”的帮扶体系，对困难学生实施经济救助、物质帮扶、学业指导、思想引领和心理疏导等，既解学生“眼前难”，更谋成长“长远路”。
为确保“微光·登攀”活动不流于形式、不走过场，诸城市先后印发《诸城市教体系统党员干部“微光·登攀”活动实施方案》《关于开展党员干部“微光·登攀”活动的通知》等文件，从活动目标、帮扶对象、帮扶方式、推进周期等方面进行明确细化，为帮扶工作划定“路线图”、立下“硬规矩”。
“我们坚持从学生的实际需求出发，不搞‘花架子’，从最初谋划时，我们就调研了全市20多所中小学、幼儿园，跟校长、老师、家长、学生聊了上百次，为的就是要摸准真实需求，从而进一步提高整个活动的针对性和实效性。”诸城市教体局党组成员、副局长宫恩刚介绍。
据了解，“微光·登攀”活动不同于以往单一的经济救助，而是“经济帮扶+精神赋能”双线并进，既保障困难学生的学习生活，又针对学业短板、心理困惑、思想引导等“隐性需求”制定有针对性的帮扶措施，真正把帮扶工作做到孩子心里、做到家庭实处。
“要是没有学校的专门帮扶，我可能就放弃读书了。”说起“微光·登攀”活动，诸城市箭口学校学生小周眼里满是感激。小周自幼父母离异，去年年底母亲身体出现问题，家庭经济拮据让他变得自卑敏感。了解到这一情况后，学校迅速组建由党员干部、班主任和心理老师构成的帮扶小组开展多对一帮扶，校长王君亲自包靠。半年后，小周不仅学习上有明显进步，还主动报名参加学校的演讲比赛，性格也变得开朗大方。
小周同学的转变，正是诸城市“1+N”帮扶模式的缩影。“1+N”即围绕1名困难学生，灵活调配N种帮扶力量，可以是“一对一”的精准对接，针对学生个性化问题制定专属方案；也可以是“一对多”的广泛覆盖，由一名党员干部帮扶多名情况相似的学生；还能联合家庭、亲友组成“帮扶团”，形成家校共育合力。
“箭口学校地处城乡结合部，有些学生情况比较特殊。我们坚持‘1+N’帮扶形式，根据每个困难学生的实际需求灵活调配力量，杜绝‘一刀切’的机械化帮扶。有的学生需要学业辅导，就搭配学科教师；有的学生面临心理困扰，就联合心理老师；有的家庭存在经济压力，就积极提供物资支持，既避免资源浪费，也让帮扶更有温度。”王君介绍。
“王校长不仅给我买了新书包和辅导书，还总打电话跟我聊天，告诉我困难只是暂时的，努力就能改变。”如今已顺利考入诸城市实验中学的学生楠楠，提起诸城市昌城镇中心学校校长王世刚，语气里满是亲切。楠楠原来是昌城镇树一中学的一名学生，来自单亲困难家庭，性格内向，学习缺乏信心。作为结对帮扶人，王世刚不仅定期送去生活和学习用品，还坚持每周跟楠楠通一次电话，慢慢帮她建立起自信。现在的楠楠不仅顺利考入了理想高中，还在班里担任了语文课代表。
“‘微光·登攀’活动为困难学生送上全方位礼包，从物质资助到精神关怀，从学业指导到生活保障，实现帮扶无死角。”王世刚说。
诸城市坚持精准施策，从多个领域为困难学生提供帮扶：在经济上，整合教育资助资金确保应助尽助；在物质上，为困难学校提供学习和生活用品；在学业上，组织党员干部与优秀教师一对一辅导提分；在思想上，借主题教育培育爱国情怀与责任意识；在心理上，依托心理咨询室、心理教师等提供专业服务。
为了让帮扶更精准，诸城市教体局还建立起困难学生信息库，动态管理学生家庭、学习、心理等情况。各级各类党员干部结对前通过家访、与班主任交流了解学生情况，制定个性化计划；帮扶过程中，每月记录帮扶情况，根据学生变化及时调整帮扶方案。
截至目前，诸城市已有460余名党员干部教师投身“微光·登攀”活动，结对帮扶500余名困难学生，开展帮扶活动1000余场，累计投入帮扶资金超10万元。教体局党组成员狄少华也加入“微光·登攀”活动中，每月资助结对帮扶学生生活费500元。数字背后，是一个个孩子的蜕变，多名困难学生获评“登攀之星”称号，成为同学们眼中的进步榜样。
“帮扶困难学生不是‘一阵风’，而是诸城市教体系统的长期工程、系统工程。下一步，我们将继续深化‘微光·登攀’活动成效，扩大帮扶覆盖面、丰富内容与方式、加大监督评估和宣传力度，全力营造全社会共同关爱困难学生的良好氛围，让教育民生实事真正落地生花，让每一个孩子都能迎着光、向上走。”邱世峰表示。
