非物质文化遗产,凝结着千百年来中华文明的智慧与精神,是民族生生不息的文化根脉。将其引入思政课堂,不仅是对教育强国战略与教育数字化时代要求的积极回应,更是落实义务教育课标“推动中华优秀传统文化融入教育教学”的应有之义。团队以AI为桥,探索非遗与思政的深度融合,在技术赋能与古今对话中,让传统文化“活”在当下,让思政育人更具温度与深度。

2026年1月,南京师范大学“育见匠薪”实践团队再次启程,聚焦南京云锦、绒花、金陵折扇等一批具有代表性的本土非遗项目,深入探寻传统工艺与时代精神之间的共鸣点。团队通过文献梳理、实地走访、问卷调研与深度访谈等多种方式,坚持理论与实践相结合,努力让非遗“说话”,为思政教育注入文化底蕴与实践温度。

在调研准备阶段,团队系统梳理了南京非遗保护现状及相关研究成果,梳理了国内外非遗文化保护与思政教育融合的相关研究成果,结合选题背景,团队累计形成文献综述1万余字和研究设计报告近1.3万字。

拾金陵古韵,探匠心新路。南京非遗,聚民间智慧之结晶,续历史传承之薪火,是地域文脉生生不息的当代见证。团队走进南京博物院非遗馆、中国云锦博物馆、非遗文化体验中心等现场感知文化脉动。实地考察期间,团队成员参观考察了南京云锦、南京泥人、东坝大马灯等独具代表性的南京非遗展品。在南京博物院非遗馆,成员们沉浸式感受江苏非遗的深厚积淀,从传统技艺的陈列到传承人现场的演绎,从实物器具的呈现到历史语境的还原,每一处细节都诉说着文化的生生不息。

结合前期社会调研,团队面向高校学生这一核心群体开展问卷调查,围绕认知程度、参与意愿、融合难点等维度收集了200余份有效样本,运用SPSS回归分析技术进行关联密度分析,形成包括非遗文化了解情况、非遗文化与思政课融合情况、参与意愿与渠道等内容的问卷分析报告2000余字,为团队精准对接需求、优化融合路径提供了实际参考。

在广泛调研基础上,团队深入研读初中思政课本,系统梳理其中与中华优秀传统文化、中华传统美德、民族精神、社会主义核心价值观等相关章节,形成知识点总结近2000字。以课本为纲,团队重点挖掘非遗文化与教材内容的契合点,例如从二十四节气看天人合一的思想理念,从传统技艺的传承悟自强不息的奋进品格,从文化遗产的保护理解文化自信的时代价值。这些系统化的课标梳理为“非遗+思政”模式的探索奠定了理论基础,使非遗融入课堂教学更具针对性、更贴近育人目标。

为了让非遗更自然地融入日常,团队尝试进行创意转化,设计了融合非遗元素的文创产品。团队精心打造了一系列非遗特色IP形象,让厚重的南京传统非遗以更青春、更亲切的面貌融入高校。同时,团队以文创为载体延伸育人路径,设计了十项非遗ip形象、三折页宣传册等承载着非遗故事与人物形象的周边产品,让文化符号可触摸、可留存、可分享。这些实践不仅拓展了非遗的传播渠道,也为思政教育注入了新的活力,让思政教育在文化体验中悄然发生。

非遗凝文脉,思政铸心魂。团队所探寻的“思政密码”并非在于“技艺陈列、理论灌输”的堆砌,而是蕴藏在每一项非遗的工艺细节、传承谱系、生活智慧和匠人代代相传的生命故事之中,自然流淌、生动展现的精神内核与价值追求。团队以AI为桥,让这些深藏于民族记忆中的文化密码被更清晰地解码、更鲜活地呈现,使传统匠心与数字时代同频共振。团队相信,这些烙印在民族记忆深处的非物质文化遗产,正是新时代铸魂育人最丰厚的文化养料,能让思想政治教育真正扎根传统、浸润心灵、回应时代、落到实处。

以心传心续薪火,以文化人润无声。南京师范大学“育见匠薪”团队始终在路上,他们会继续用脚步丈量文化传承之路,以实践诠释青春担当,在传统与现代的对话中,继续谱写非遗保护与立德树人的时代新篇。(文|杨博涵、杨悦)