教育公平是社会公平的重要基础，建设教育强国是促进全体人民共同富裕的有效途径。党的十八大以来，我们建成了世界上规模最大的教育体系，教育普及水平实现了历史性跨越。从基本均衡迈向优质均衡，是更好满足群众对“上好学”的需要的必然选择，是以教育公平促进社会公平正义的题中应有之义。根据《意见》部署，到2027年优质均衡的基本公共教育服务体系初步建立，到2035年绝大多数县(市、区、旗)域义务教育实现优质均衡。把《意见》落到实处，加快推进教育现代化，定能以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基。
办好人民满意的教育，必须坚持以人民为中心发展教育。促进义务教育优质均衡发展，要聚焦人民群众所急所需所盼，不断缩小教育的城乡、区域、校际、群体差距。《意见》就促进区域协调发展、推动城乡整体发展、加快校际均衡发展、保障群体公平发展、加快民族地区教育发展、提高财政保障水平等方面提出了有针对性的举措。比如，针对城镇挤、乡村弱现象，《意见》提出“以城带乡、整体推进”，全面推进城乡学校共同体建设等；再如，针对校际办学质量差距问题，《意见》提出促进新优质学校成长，办好群众“家门口”的学校，制定校长和优秀骨干教师交流轮岗具体实施方案等。这些部署和安排在促进基本均衡的基础上，更加注重教育质量提升、内涵发展，从而让适龄儿童享有公平优质的基本公共教育服务。
习近平总书记强调：“从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力。”构建优质均衡的基本公共教育服务体系，要坚持系统观念，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，把促进教育公平融入深化教育领域综合改革的各方面各环节。教育资源分布和教育公共服务水平，是由多重因素决定的，实现优质均衡的教育不可能一蹴而就。构建优质均衡的基本公共教育服务体系是一项重大改革，工作具有长期性、复杂性、艰巨性。坚持优先保障、坚持政府主责、坚持补齐短板、坚持改革创新，持续深化综合改革，破解体制机制障碍，优化资源配置方式，尽力而为、量力而行、循序渐进、动态调整，才能不断提升教育质量，促进教育公平，提升群众满意度。
攻坚克难靠真抓，梦想成真唯实干。在浙江，支援山区26县和6个海岛县组建跨地区城乡义务教育共同体被列入省级民生实事，全省公办义务教育学校教共体结对覆盖率超过95%；在四川，“四川云教”惠及民族地区、偏远地区1600余所薄弱学校，43万余名学生享受到省内优质教育资源……构建优质均衡的基本公共教育服务体系，必须强化省级统筹，充分发挥市级政府作用，落实以县为主的管理责任，形成工作合力。时间表明确，路线图清晰，政策措施翔实，把好事办好、实事办实，努力让每个孩子享有公平而有质量的教育，建设教育强国步伐就越稳、后劲就越足。周人杰据《人民日报》
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