范存斌与学生在一起
本报记者 孔繁亮 通讯员 李升国
范存斌是我市龙都初级中学教师，参加教育工作二十二年，一直从事初中英语教学兼班主任工作。二十多年来，他不断挑战教研工作新境界，聚焦核心素养，研发卓越课程。他一直践行“读好书、写好字、做好人”的教育理念，引领学生过一种幸福完整的教育生活。他严谨治学，教书育人，成为学生的良师益友。他先后荣获“诸城市教学能手”“诸城市十佳班主任”“潍坊市优秀班主任”“诸城市特级教师”“潍坊市立德树人标兵”等荣誉称号。
学科教学，展示英语之美
“让课堂焕发生命的活力。”叶澜教授的这句话改变了很多教师的教育实践。实施新课改实验以来，范存斌的课堂变得越来越有“温度”。
只有领悟课程价值，才能把握课改真谛。作为一名英语教师，范存斌努力构建生本课堂、活力课堂、高效课堂，寻找课堂知识的生长点和延伸点，让学生在英语学习中感受美，激发学生的学习兴趣，让英语学习变得生动活泼，引领学生在美的熏陶中养成健康的审美情趣，以美求真、以美育人，最终提高学生的综合素养。他倡导以听、读为主要载体，让学生感受英语语言的韵律美；以说、练为主要载体，让学生感受英语表达的交际美；以读、写为主要载体，让学生感受英语表达的情感美。在此过程中，他不断反思，不断改进，提炼出了《“以读引说，以读促写”初中英语教学法》，形成了以“创设情境、问题导学、合作探究”为特色的教学风格。他不断提高自己的专业素养，针对不同层次学生因材施教，上好每一节课，绝不让一个学生掉队。他所带班级、所任学科的教育教学成绩一直名列前茅。
班级管理，彰显人性魅力
通过二十几年的班主任工作经验，范存斌深刻领悟到，学生是班级的主体，班主任是班级的载体，班级管理要落实自主管理的理念，让学生站在课堂的正中央。他用师爱贴近学生心灵，激发学生潜能，从而获得教育的成功。
好的教育是全人教育，是“一朵云推动另一朵云”。范存斌首先用较高的专业素养来影响学生，用积极进取、从不满足的执着精神感染学生，赢得学生的尊重和热爱。其次，用爱与信任来民主管理学生。根据学生的实际情况，做到管中有放、放而不乱，松紧适当，张弛有度。在对待暂时遇到困难的学生时，他总是慷慨解囊，用爱心去点亮他们的心灯，不让任何一名学子因贫困而辍学。他推动民主产生强有力的班委和团委，民主决策形成班规和班级愿景；组建以组长为龙头的学习协作组，强化小组成员的管理意识、服务意识，提升全体学生的责任感和归属感，提高他们的自理、自主和自治能力；搭建“家校共育彩虹桥”，与家长互通信息，做到步调一致。
教学研究，拓宽科研之路
教研是教学的最高境界。为成为一名专家型、智慧型教师，范存斌广泛阅读各种教育教学书籍，并撰写了300多万字的教育教学随笔。他的严谨笃学换来了教学研究的累累硕果，主持或参与的教研课题有7项在市级以上教研部门立项并结题。
加强合作，促进团队发展
一个人走得很快，一群人走得更远。作为学校英语教研组的“掌舵者”，他总是虚心与其他教师沟通、交流、探讨、合作，积极承担起培养新教师的重任，促进青年教师专业成长。全组老师齐心合力，积极开展“半日教研”活动，听课、磨课、评课、示范等，共同探索英语教学的真谛。在他的指导和帮助下，教研组先后有多名青年教师在各级教学比赛中获奖，并在诸城市和潍坊市教师培训会议上作典型发言。
“对学生来说，教师是他们人生路上心灵、智慧的双重引路人。”范存斌立德树人，以爱施教，一直践行着这一教育理念。
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