延期开学期间，明德学校以“家校育人·亲子共读”为基本路线，着力打造“线上课堂五课型”，开展基于美文欣赏、写作讲述、情景表演等的语文学科素养研究，深入推进高效海量阅读，以开阔学生视野，丰富语言积累，发展思维，健全个性。
美文聆听课
实施“线上课堂+”战略，语文教师通过微信群、钉钉群、个人微博推送中外美文的音频，鼓励家长下载、播放，通过耳濡目染、环境熏陶、持续性接触培养学生的阅读意识、鉴赏能力；同时将美文阅读由线上课堂延伸至线下课外、延伸至书香家庭建设，鼓励家长与学生共读美文，做好录音、随时播放，自然渗透、浸润书香。
传记讲述课
要求语文教研组开展线上集体备课，整理苏东坡、毛泽东、华盛顿等古今中外的名人传记电子书，整理钟南山、李兰娟等抗击在疫情一线的医护人员感人事迹，统一编辑、下发推荐书目，指导学生在居家抗疫期间自主阅读、对比阅读、整合阅读，感受名人成长足迹；开展“与大师对话”系列活动，引导学生口述名人生平，走近大师，感受大师文化熏染。
剧本表演课
剧本分课本剧和课外剧两类，表演组分学习小组和家庭小组两类。课本剧取材于语文教材，加深学生对课文的把握、人物的理解以及情节发展的理顺；课外剧取材于《茶馆》《雷雨》《傅雷家书》和《莎士比亚选集》等中外经典剧作。学习小组的表演以班级合作学习小组为基础，由学生自主排练，主要以线上“独白+对话”的形式展开；家庭小组将家长邀请进线上表演课堂，实现亲子共读共写、亲子合作排演，让家长在与学生的互动中以身示范家风家训、亲身引领传统美德。
亲子交流课
以“书香润我家”活动为平台，邀请家长走进线上直播课堂，与学生一起推荐经典绘本读物、家教经典图书，介绍家庭书屋建设、分享家庭读书经验，展示家庭共读学习剪影，分享“我和爸妈共读书实践活动报告”，以“十大推动读书优秀家庭”评选活动，引领家庭阅读新风尚，实现家校共读。
习作选登课
在大量输入性阅读的基础上，每周开设一节线上习作课，检验学生阅读的输出性成果，由教师结合学生的前期阅读、亲子交流，从行文架构、谋篇布局以及用词的推敲、斟酌等方面指导学生写作，并将优秀习作发表在班级博客、推送进班级家委会微信群、发布在学校公众号，以优秀典型的“软激励”实现示范引领。
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