根据山东省教育厅、山东省人力资源和社会保障厅《关于再次延迟学校春季学期开学时间的通知》要求，特殊教育学校针对学生特点，充分运用线上资源和现代信息技术，挖掘教师潜力，侧重学生良好学习、生活习惯及生活自理能力的培养，妥善安排延期开学期间的教育教学活动。
首先，学校下发了《诸城市特殊教育学校关于寒假延期开学致全体教师、家长的一封信》，将2 月 10 日至开学日定为“虚拟开学期”。
借助“停课不停学”特殊教育教学教研网络资源库在线视频教程和集教育性、科学性、趣味性、实用性于一体的童梦特教云平台，共享《生活适应》、《生活语文》、《生活数学》等同步数字资源，帮助家长引导孩子们的居家学习。
班主任通过微信平台，每天向家长和学生推送绘本阅读链接，引导家长学生共读一个故事、感受亲情时光。
推送手工制作图片步骤、制作方法及老师们自制的视频，引导家长和学生共同完成一件作品。
老师们录制了健身操、唱游律动、康复训练指导以及好玩又实用的居家小游戏，通过微信指导同学们练习。
通过老师们的在线指导，同学们都表现得棒棒哒！
疫情期间，任课教师积极参加美国朱永祺博士的《关于自闭症的居家干预》知识讲座，通过云端和特教大咖在线交流、探讨关于自闭症儿童的教育方法和前沿理论，以此提高教师专业成长。邀请部分有条件的家长在线聆听朱永祺博士《关于自闭症的居家干预》的讲座以及国际应用行为分析师马凌冬老师的战“疫”特别微课，提升家长们的家庭教育水平。
为确保延期开学期间教学工作有序、有效地开展，更好地指导师生安排好在家的学习和生活，龙源双语学校坚持落实“未雨绸缪、科学规划”“妙招百出、各显神通”“骨干带头、强力推动”“专题课程、精彩纷呈”，保障在线学习不“掉线”，切实落实“停课不停学”。
未雨绸缪 科学规划
建立学业指导群，在班子成员、骨干教师、家委会主任充分调研和讨论的基础上，针对学生具体情况，安排“停课不停学”事宜。各年级制定假期学业指导计划，针对学生具体情况，探索微信群微课授课和钉钉直播平台。基于学生个性化需求，家校联手构建“育人课程”，制定合适的多元化网络教育教学服务。
妙招百出 各显神通
发布预防新冠肺炎致教师的倡议书，召开网络视频调度会议，积极协调安排线上教学工作，建立各年级、各班级网络直播群，构建“学校—年级—班级”三级直播体系。通过线上直播课程对教师进行线上平台教学培训，为教师提供远程协助，保证每一位教师都能按时上线进行辅导。教师提前试播，建立微信交流群，群内即时提出问题，克服种种困难，分享解决办法，不断总结经验，优化直播效果和学生的学习效果。
骨干带头 强力推动
推出“名师课堂”微课教学活动，班子成员、党员教师、骨干教师带头，打破班级界限，每天至少6位骨干教师面向全体学生及家长进行网上授课。各备课组协调本组教师，明确任务分工，开展资源优化与整合工作，制定具体可行的在线教学方案。
专题课程 精彩纷呈
学校为家长们和同学们发放了《开学延期，防疫不延期，成长不延期》一封信。班主任老师召开虚拟开学班会，利用钉钉班级群召开了“停课不停学”总动员班会，鼓励同学们接受新挑战，照顾好自己的身体和情绪，建立正常的作息规律。
完善班级并群联播，充分利用骨干教师、优师资源，实现并群联播网络授课试运行，班级群内划分学习小组。教师课前准备好每节课的教学内容，精备精讲，做好学生到校学习的顺利接轨；课中家长陪同管理学生，组织好直播课堂秩序，用提问、点名、作业等激励方式，保证最佳学习效果；课后反思沉淀，形成个性化教学法。各科教师结合本学科特点，开展“抗击疫情”专题课程：体育《居家运动》，语文《“抗击疫情”作文怎么写？》，生物《认识冠状病毒》，政治《学习模范人物》。全体班主任及相应班级的任课教师在相应时间段全程参与听课，并及时与学生进行互动交流，学生参与情况及教师直播教学情况良好，家长评价等级都为A等。
“岂曰无衣，与子同袍”！人类因爱而凝聚，因教育而传承，因合作而战胜各种天灾人祸，这次也必将跨越寒冬，迎来春暖花开！
1 条记录 1/1 页
