市教育和体育局党组书记、局长 李熙良

  当前，全市上下担当作为、狠抓落实，奋力推进高质量发展。教育是最大的民生，积极回应人民群众对教育的新期待，需要我们进一步解放思想，创新机制，扑下身子抓落实，下大气力提质量、促公平，奋力推进全市教育高质量发展。

  推进教育高质量发展，要勇于在学习中解放思想。

  思想“破冰”才能提升观念“水位”。数字时代，变革快速出现，新兴事物不断涌现，但我们的思维却总是处于脱节状态，习惯于按老黄历办事，习惯用老思维、老办法抓工作。

  融化思想的“坚冰”，首先要强化学习意识，聚焦“关键少数”，来一场学习革命和头脑风暴，做到“全面系统学，及时跟进学，深入思考学，联系实际学”。其次，要强化争先意识，站在全省、全国的大格局中找坐标、定目标，开阔视野，正视差距，从而主动“强筋健骨”。第三，要强化风险意识，准确预估发展的机会和存在的风险，不等不靠，强力攻坚。

  推进教育高质量发展，要敢于在问题中寻找机遇。

  “大班额”问题一直是群众关注的热点、难点问题，面对“钱、地、人”等要素的制约，我们在破解城镇中小学“大班额”问题上，克服畏难情绪，敢于在问题中发现并把握住机遇，把不利局面变为有利局面。如推动超然中学盘活瑞麟祥公司的闲置土地资源，投资建设龙源学校新校区，原校区改为九年一贯制公办学校，既有效解决了河西片区“大班额”问题，又为民办教育解决了发展用地问题，也帮助企业盘活了闲置资产，为企业解了困。

  2016年以来，全市共规划建设学校项目69个，总投资37.53亿元。其中，2017年建成投用学校项目21个，新增学位2.3万个，在潍坊市率先基本解决了困扰多年的大班额问题；2018年建成投用学校项目27个，新增学位3.5万个。2019年继续推进繁华中学、舜德学校、密州路学校东校区等项目建设。目前，市直学校和镇街驻地初中、小学基本实现了校舍“楼房化”，操场“塑胶化”。

  推进教育高质量发展，要乐于在调研中谋划思路。

  去年，我们通过调研发现，农村幼儿教师老有所养问题一直未得到解决，不但阻碍学前教育发展，而且影响社会稳定。我们利用大半年的时间，认真清出了全市农村公办幼儿园非公办幼儿教师的底子，测算出了各类人员的数量、任教年限、缴纳金额等，拿出了两套最切实可行的解决方案供市领导和财政部门选择。最终妥善解决了农村公办园非公办幼儿教师老有所养问题。

  推进教育高质量发展，要善于在行动中创新机制。

  我们在转变教育供给方式、深化办学体制改革等方面进行了积极探索。一是破除城乡二元结构。对部分学校管理体制进行了调整，将城区六所街道(开发区)学校收归市直学校管理，将其作为市直学校的分校区，教师统一调配，学生实行划片招生，盘活了城区办学活力不足的薄弱学校。二是实施集团化办学。学校管理体制调整后，弱校收归市直学校实施“一校长多校区”集团化管理，将其作为市直学校的分校区，让弱校从师资配备、硬件设施到办学理念和教育质量都得到根本提升。三是实行混合体制办学。2015年，诸城一中在潍坊市率先进行混合体制办学试点，吸引社会资金合作办学。几年来，学校积极进行产权国有、多元筹资、校长负责、自主办学的法人治理结构探索，学校办学活力进一步增强。四是支持社会力量办学。近年来，我们争取并支持社会力量兴办教育，如京师学校龙源学校、超然综合高级中学、一中慈海学校，扩增了教育资源，缓解了公办学校的压力，满足了人民群众对多样化高质量教育的需求。

  发展无穷期，改革无止境。下步，我们将围绕“办好人民满意的教育”这条主线，迈开步子，趟出路子，增强改革魄力，充分激发教育事业发展活力、动力，为推进义务教育优质均衡发展、奋力推进教育高质量发展再续新篇。