王玮
党的十八大以来，党中央深化全面从严治党，坚持猛药去疴，使党风政风为之一新，党心民心为之一振，进一步净化了政治生态，增强了人民群众对党的信任和支持。在这种情况下，党员干部自然是要对照“反面教材”，把自己摆进去，认真对照检查，做到心中有戒、触及灵魂。然而，也有一些党员干部把案例当成“故事”讲，存在“看戏”心态，背离了警示教育的本意。
产生“看戏”心态，其原因无非是觉得腐败问题离自己挺远，自己没有身居高位，也不在重要岗位，不具备产生腐败的主客观因素，因而就把腐败案例当成茶余饭后的谈资，而不是从中受警醒、明底线、知敬畏。也有一些党员干部已有触犯党纪的苗头性、倾向性问题，但还存在侥幸心理，在接受警示教育的过程中，只是浮皮潦草地走过场，做不到以案明纪、以纪正行，没有筑牢拒腐防变思想防线。长此以往，其结果很可能就是要滑向严重违纪违法的深渊。
习近平总书记高度重视警示教育，在十八届中央纪委六次全会上强调：“深入剖析严重违纪违法干部的典型案例，发挥警示、震慑、教育作用。”可以说，警示、震慑、教育是监督执纪的后半篇文章，也是发挥监督执纪作用的决定性因素。在重拳惩腐、拔病树、正歪树的同时，还应增强党员干部的拒腐防变意识，解决好“总开关”这一根本问题。
案例资源就是教育资源，用腐败案例“活教材”教育身边人，提升纪律教育警示作用和震慑效果，可以起到事半功倍的效果，为党员干部敲响警钟。在这方面，近几年，中央和各级纪委都非常注重通过《忏悔录》、警示教育专题片、警示教育大会等方式，加强对各级党员干部的警示教育，其出发点就是要防病于未发、治病于初患。我们对中央和上级的深意，要从内心去感受，从思想上、行动上加以呼应落实。
思想是行动的先导，很多党员干部出了问题，就是因为放松了自我约束，没有把“手电筒”照向自己。在这种情况下，如果我们只是用“看戏”的心态去听故事、看热闹，又怎能让警示教育发挥应有的作用？摈弃“看戏”心态，通过典型案例的教育警示、违纪人员的现身说法，从中汲取教训，深刻反思，引以为戒，经常打扫“思想尘埃”，这既是党员干部的本分，也是自省自警、正道直行的应有之义。
(作者单位：市纪委)
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