有道是，再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。“开学经济”火爆，家长为购买文具等学习用品舍得花钱，甚至于热衷追名牌、赶时髦，无疑从侧面说明社会对教育的重视程度。但如何避免“只买贵的不买对的”，变“开学经济”为“经济的开学”，显然不只是经济学伦理方面的命题，更有一个德育取向的问题。
一些文具店老板坦承，进口的文具卖的特别快，家长和学生也愿意花钱去买。一根普通的中性笔，日本进口的需要10块钱，国产品牌的只需要3块，但还是有许多人愿意选择进口的。为什么会出现这样的局面？满足孩子虚荣心是一个方面，家长本身就有虚荣心也是关键，而商家的营销造势藉此牟取更多利润，客观上助长了攀比风气。
正如家长送孩子上学前总免不了会叮嘱好好学习一样，开学前的书籍、文具等学习用品的准备，又何尝不是一种无声的行为教育，某种程度上说比言语教育对孩子的影响更直接、更大。经济条件改善了，收入水平提高了，学习用品的选购适当讲究品质、款式等固然无可厚非，但安全、方便、实用、好用就好，大可不必非得选名牌、比昂贵或者挑进口货，教育引导不比文具用品比学习态度、学业成绩和品德修养才是要义所在。
学生好虚荣、爱攀比现象程度不等的存在，此前还出现过因别的同学有小车接送跟父母闹别扭等极端个案，与家庭、学校教育及成长环境等不无关系，这无疑提醒我们平时要重视对孩子节俭习惯、美德的教育引导，开学季选购学习用品这一德育契机更不应错过。家境好的不摆阔，家庭条件一般的不跟风，有的家长、老师、学校倡导孩子把节约下来的钱用来帮助困难同学、支持社会公益等，则更是值得称道的德育伦理和教育智慧。
文/范子军
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