赵世梅

  长期以来，因受各方面限制，使得学校课间活动形式单一，让不少学生缺少体育锻炼的兴趣和爱好，这不但禁锢了学生个性的发展，还成为学生的一种负担，不利于学生良好行为习惯的养成。因此，为了残疾孩子的终生幸福，特教学校因地制宜地开展阳光体育活动，对学校课间活动进行改革和创新。

营造氛围，培养学生体育锻炼的兴趣

  在充分保证时间、师生共同参与、全程音乐指挥的基础上，特教学校采用多种形式激发学生参与课间活动的兴趣。旋律优美，节奏欢快活泼，富有校园特色和优美动感的体育舞蹈，使孩子们不再感到内容单一乏味。同时，充分考虑孩子的年龄层次、生理差异和体能差异，把运动量的大小科学合理地搭配，巧妙地组合，给孩子们量身订制了一道道可口的体育锻炼“营养大餐”。整个活动较好地体现了学校的特色，孩子们自主参与、激情投入，充满自信、活力和青春，给他们带来愉悦的心情。

寓教于乐，为学生的个性发展创造条件

  大课间活动开始前，校园内响起欢快激昂的乐曲，同学们踏着轻快的脚步走出教室，随后根据自己的兴趣爱好瞬间结成若干个活动小组。大课间活动将体育与艺术，健身与娱乐，传统与时尚有效地融为一体，多学科的教学因素，多元化的育人功能，多层次的体育活动形式，将快乐教育、养成教育、健康心理教育、艺术教育、趣味体育等现代教育因素有机整合，使残疾孩子们在快乐的大课间里张扬个性。

改善和提高学生的身体素质

  特校开展快乐大课间等阳光体育活动，保证了学生每天的体育锻炼时间，使每一位学生动起来、玩起来。丰富多彩的活动项目既提高了学生兴趣，又充分调动了学生的主体参与意识，变“要我锻炼”为“我要锻炼”，引导学生在集体活动中找到自己的位置、显示其自身的价值；学生通过活动逐步建立起和谐的人际关系，掌握了人际交往的技能，培养了集体主义观念和良好的竞争意识，改善了健康状况的同时矫正、补偿了他们的生理、心理缺陷；同时，进一步提高了学生适应社会生活的能力，为以后融入社会打下了良好的基础。
  特教学校创造性、多样性开展的阳光体育活动，给孩子们带来了无穷乐趣，让校园生活变得绚烂多彩，使这群折翼的天使得以在阳光照耀下幸福快乐地成长。
  (作者系市特教学校骨干教师，从事特教工作24年)