——我市实验初中创新学生管理模式纪实
记者 王槐德 通讯员 朱建国

  2014年全市中小学生乒乓球比赛囊括男女单打、男女团体四项冠军；2015年潍坊市首届朗诵大赛暨山东省第十届读书朗诵大赛潍坊地区选拔赛，该校学生葛瑶勇夺中学组一等奖第一名；2015年全国中小学生电脑制作活动，该校1名同学荣获全国一等奖，1人荣获全国二等奖，获奖数占全市初中半壁江山……据统计，2014-2015学年，实验初中学生在各级各类比赛中共获奖约400人次。
    面对这些佳绩，实验初中校长郑德山说：“近十年来，实验初中遵循‘尊重差异、开发潜能、发展个性、健全人格’的办学理念，确立把学生培养成为‘素质全面、特长明显、志向高远、敢为人先，具有人文情怀、创新意识、国际视野的可持续发展的优秀人才’的培养目标，并围绕这一目标，创新学生管理模式，打造活动育人品牌，力争让学生做到‘品德优’‘基础牢’‘习惯好’‘会实践’‘能创造’。”

推进德育主题教育，
提升学生素养

    该校以社会主义核心价值体系教育为主旨，依据公民基本道德规范、传统美德内涵、青少年性格成长需求等因素，遵循学生的认知规律，根据每个月的文化传统和节假特点，将德育细化为十一个主题。每个德育主题月，学校都围绕主题制定具体活动方案，组织学生开展一系列德育活动，在“文明·礼仪”教育月，学校广泛开展了校园十大不文明现象集中整治活动。在“安全·法制”教育月，对学生开展了防震防灾演练、交通安全教育等系列活动。通过系列活动承载德育教育主题，在活动中实现育人功能，德育便有了源头活水，不再是“空中楼阁”。

构建自主管理模式，
促进习惯养成

    该校推行“日点评、周反思、月评比”常规管理法，将学校常规管理和学生习惯养成教育一体化、制度化、系列化、生活化运作，促进了学生良好行为习惯、学习习惯的养成。
    学校每个班级每天安排1至2名学生做执勤班长，负责全天班级管理事务，并认真做好记录，于第二天上午上课前在班内进行总结点评，对学生表现进行量化记录。每个学生建立周反思日记，对本周各方面表现进行反思，由班主任每周批阅和提出建议。每周的反思日记学生要交给家长阅读，家长可将学生本周家中表现与班主任进行书面沟通交流，以此加强学生管理，促进学生进步。班级每月进行一次综合评比活动，先由组长进行述职演讲，然后由值勤班长共同为每个小组的表现打分，评选优秀小组，并对优秀小组进行量化加分。

开辟第二课堂教育，
实现活动育人

    该校开展丰富多彩的校园活动，开辟第二课堂。该校开展军训、广播体操比赛、数学竞赛、英语单词记忆大赛、语文经典诵读大赛、科技少年评选、阳光少年评选等，举办英语节、第13届读书节等系列活动。通过这些活动的开展，丰富校园文化生活，提高学生学习的积极性，进一步挖掘学生的潜能。
    启动“初中服务社区”社会实践型课程新模式。鼓励学生走出课堂、走出校门，积极开展社会调查研究、实践活动、研究性学习、科技创新等活动，培养学生的创新精神和实践能力。深化学生社团建设，拓展学生的个性特长。每个班级都成立核心社团，定期开展活动；学校组建体育、音乐、舞蹈、美术等中心社团，利用课余时间培养学生特长、开发学生的潜能。