——四论深入推进“三严三实”专题教育

　　□　大众日报评论员

　　中央提出，“三严三实”专题教育不是一次活动，而是把专题教育融入领导干部经常性学习教育的一次探索实践。全省各级要切实吃透中央精神，立足常态长效，探索开展经常性教育的有效途径，推动践行“三严三实”要求制度化、常态化、长效化。
　　立足常态长效，是加强作风建设的宝贵经验和重要规律。党的十八大以来，特别是党的群众路线教育实践活动开展以来，全省党风政风呈现出一系列新变化新气象，一个重要原因，就是把握作风建设规律，在抓常、抓细、抓长上下功夫。但也要清醒地看到，改作风取得的成果还是初步的，“四风”问题有所收敛，但树倒根存，有些是在高压态势下取得的，仅仅停留在“不敢”上，“不想”的自觉尚未完全形成。改作风正处在一个节骨眼上，乘势而上、持续用力，就能巩固和扩大成果；稍有放松、稍有懈怠、就可能故态萌发。开展“三严三实”专题教育，就是要在已有成果基础上，再添把火、再加把力，巩固和拓展教育实践活动成果。全省各级要科学把握作风建设规律，总结运用教育实践活动经验，以锲而不舍、驰而不息的决心和毅力，经常抓、见常态，持久抓、见长效，把作风建设不断引向深入，使作风建设要求真正落地生根。
　　立足常态长效，重在把握常态化教育特点，把集中动作转变为经常举措，努力取得能复制可推广的经验。行为习惯重在日常教化，风气养成贵在常抓不懈。各级党组织要把作风建设紧紧抓在手上，就要立足于平时、体现在日常，把专题教育有机融入到日常工作中，体现到党的建设各项任务的落实中。要把讲专题党课与平时的“三会一课”更好地结合起来，带动党的组织生活经常化；把专题学习研讨与平时的中心组学习更好地结合起来，进一步提高中心组学习的实际效果；把专题民主生活会与年度民主生活会更好地结合起来，进一步提高民主生活会质量。各级党组织要切实做到专题教育与日常工作相结合，推动经常性学习教育突出主题、聚焦问题，认真起来、严肃起来，有效防止老问题复发、跟进解决新出现的问题，推动集中整治向常态治理转变，为加强党的思想政治建设和作风建设提供借鉴。
　　立足常态长效，关键要坚持思想建党和制度治党紧密结合，向制度建设要长效。任何事情，坚持一阵子容易，坚守一辈子很难。落实“三严三实”，要有常抓的韧劲、严抓的耐心，也要扎实做好建制度、立规矩的工作，从制度层面进一步破题，为推进“三严三实”形成长效化保障。对领导干部来说，“三严三实”意味着更高的标准、更高的要求，有些事情群众可以做，党员干部不能做，有些事情普通干部可以做，领导干部不能做。要按照党纪严于国法、领导干部严于一般干部的原则，聚焦“不严不实”的薄弱环节，建立健全从严治党的各项制度。要围绕严肃党内政治生活、加强干部教育管理，健全领导干部考核评价制度，完善干部能上能下的措施办法，加大治庸治懒治散力度，推动领导干部更好地履行职责。要把制度的笼子扎得紧一些、密一些、牢一些，消除制度体系的“盲点”，解决制度要素的“缺项”。要进一步强化制度的刚性约束，坚持制度面前人人平等、执行制度没有例外，出台一个就执行好一个，防止“破窗效应”，不能让制度成为“稻草人”。要适应经济新常态，勇于直面和解决新矛盾新问题，进一步深化改革、简政放权，以完善的制度建设，激发党员干部的工作热情和进取精神，使之转化为做好各项工作的强大动力。