北师大教师参加了全国课标的制作，习近平从展台上拿起一本课标书翻看。听说语文、历史、思想政治三门课标是全国统一，他说，我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。（9月9日新华社）

近年来，教材减负，先是鲁迅的文章被“赶出”教材，之后朱自清的《背影》也被“减负”，而近日在上海小学课本中发现以往朗朗上口的古诗词已经不复存在，引发热议。

没错，有人说让玩意正浓的孩子去背诵定向性非常强的古诗词不利于孩子发散性思维的培养，是一种填鸭式教育的体现。但古诗是中国传统文化的重要内容，经过千百年的检验，里面的蕴含的人生哲理从什么时候学都不算早，古诗词使我们的文化基因，我们不敢忘，也丢不起。

背诵古诗词绝不意味着限制孩子们的思维发展，要培养孩子的发散性思维还需要从多方面着手，多为孩子们安排课外活动，竟可能的增加他们自己动手锻炼的机会。而删减古诗也绝不意味着就能为孩子们减轻负担，虽然课本薄了，但是不意味着课程、课外作业就少了，为孩子们头脑减负的同时更重要的是减轻身体上的负担，让其有更多的时间去畅游属于自己那份童年。