日前，洛阳市偃师高中门前的标牌上播放着校方新学期制定的“八条禁令”：严禁学生谈恋爱，男女学生拉手一次警告留校察看，第二次拉手开除。严禁在学校举行生日聚会，违规者将开除。学生们称这是偃师高中最严厉“八条禁令”。（8月24日《河南商报》）

古语云：“不以规矩，不能成方圆”上至国法下至家规，规矩始终贯穿着我们的生活。同样学校制定校规提升教学质量无可厚非，但拉手、聚会等小事儿动辄就以开除论处不免有些失之过严。而往深层次看这样的校园“八项禁令”的可怕之处不仅是苛刻的规定。

首先，制定如此严格的校规绝非某一个校园领导能够为之，校规制定过程中一定是一个从计划到出台的过程。将谈恋爱、拉手、聚会列为开除行列，即违法又可笑。而身为校领导不可能不知道其中存在的问题，明知不可为而为之，不免有些哗众取宠炒作之嫌。

其次，十七八岁的高中生，是走出懵懂的转折期，如同一朵含苞待放的花一样，他们渴望盛开释放，出于对事物的好奇，不免会做出一些“出格”的事情但也绝能到不可原谅的地步。出台这样的校规压制的不仅仅是学生们某种行为，而是压制了学生们应属于自己的性格，将每一个学生的性格都送上“生产线”千篇一律，导致学生性格发育不完善，致使高分低能甚至造成人格缺陷。

最后，校领导扭曲的政绩观念，分分学生命根，而对于教育机构学校来说分数直接体现教学质量，这关系到领导的政绩，学校的生源以及名声。最严校规，传递的意图很明确，学校就是学习的地方，在学校只能学习，不要企图用你的性格挑战学校的底线。因为你们的成绩关系到你们未来的同时更关系到学校的利益。可是学校不仅仅是教授学生们数理化，之乎者也的地方。学校的本质育才，人才绝不局限于一纸考卷分数之上，而是智商情商多方面的发展，对于校领导更不能以绑架学生们的性格来丰厚自己的政绩。

所以，三十六行，行行出状元，没有一所学校能够保证自己每一位学生都能考上清华北大，考上上一本考上211。但是如果最大限度的做到每一位走出校门的学生都能够成为社会的有用之才那就足够了。与其费尽心思出台哗众取宠违法可笑的校规，不过多花些时间，了解学生，提高他们的情商，以育才为本质，摒弃那些华而不实的政绩观，若干年以后才能为桃李满天下，学子成为各岗位的栋梁而自豪。