此前，当地教育局有关负责人表示，为了不影响这6名学生参加高考，经过教育局和学校协调，被打的曹老师现在已答应暂时不报警，等高考结束再处理。经媒体报道后，引起轩然大波，如今警方已经介入调查，期望司法机关在处理时，不要再以“不影响参加高考”为名，暂不处理。高考不能成为学生违法犯罪的理由。
也有舆论认为，这几名学生因撕书被阻止而殴打老师，情有可原。这是胡搅蛮缠。学生在高考前撕书，确实不是什么新闻，这也可以理解为学生发泄紧张、焦虑的情绪，对此，学校老师应该积极引导，疏导学生的负面情绪。但这不是学生殴打阻止撕书教师的理由，如果学生把情绪发泄到老师头上，殴打老师，就很不应该了，不管何种原因，这说到底是违法犯罪的行为。
对于学生的违法犯罪行为，学校最合适的处理办法是：教育的归教育，法律的归法律，应立即报警由司法机关介入调查，追究当事学生的责任。但对这起事件，学校并没有立即报警，反而是说服当事教师不报警，这并不利于问题的解决，是对学生违法犯罪行为的无原则纵容，难以让学生树立规则意识，这几名学生就是顺利考上大学，说不定今后还会闹出更大的事来。
规则教育是整个教育中十分重要的内容，这在我国中小学教育中，是比较缺乏的。往往，对于学校老师、学生的违法犯罪行为，教育部门和学校会将其视为家丑加以掩盖，息事宁人、大事化小，表面上看，这是维护学校的声誉，避免学生被处罚影响其前途，但其实这是对教育声誉的伤害，也是反公民教育。在如此教育环境中成长起来的学生，法律观念淡漠并不奇怪。
依法对这起学生殴打教师事件进行处理，才能把这起事件的处理纳入正常轨道。当然，也有人担心这对这几名学生前途的影响，在笔者看来，对自己的过错负责，接受相应的处罚，与今后接受高等教育并不矛盾。按照我国的教育法律法规，就是服刑者也可在服刑期间接受高等教育，但只能是非全日制的成人教育，这几名学生如果因被处罚而不能参加今年高考，若没有被判刑，来年还会有高考机会。这是有过错者必须付出的代价，他们只有从中吸取教训，才有更好的未来。另外，从教育和法律角度分析，既对违法学生进行处理，又保障学生的受教育权利，需要进一步推进高考社会化改革。
冰启/文
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