“各地均衡配置生源，按学生居住地就近入学，大部分县基本实现了‘零择校’。”7月30日，教育部官方网站发布了国家教育督导检查组对浙江省35个县（市、区）义务教育均衡发展督导检查的反馈意见。浙江治理这一教育界的顽疾也曾面临重重困难和挑战。（8月1日《中国青年报》）

公平的缺失是我国义务教育的重大缺陷，引发了社会强烈不满。而择校问题只是教育“顽疾”之一。浙江突破重重阻力实现“零择校”，无疑值得肯定。但必须清醒地看到，在走向教育公平的道路上，实现“零择校”只是万里长征走完了第一步，不仅未来任重道远，而且“零择校”制度本身也面临不小风险。

择校问题到底有多严重？通过义乌市一名校校长曾经的“风光”和现在的“苦恼”即可见一斑。曾经，他比教育局长还要牛，市委书记、市长经常找，电话多，饭局多，诱惑多；现在，收到的条子上到全国人大、国务院，下至市委、市政府，有电话不敢接，有饭不敢吃，有家不敢回。权力择校疯狂至此，让人震惊。

除了“权学交易”践踏公平之外，“钱学交易”的肆意横行，更把义务教育变成了一种强制性收费教育。择校费合法化，潜规则显性化，攀比成风，有钱就能享受优质教育资源。那些无权无钱的家庭，只能让孩子在贫瘠的教育环境中挣扎，从起点一路输到终点。

浙江实现“零择校”，最大的经验就是“市委书记、市长不带头递条子”，这就是打蛇打七寸的道理。

但，择校问题只是教育顽疾之一，更不是病根。实现“零择校”过程中，不仅存在反弹的风险，还会带来新问题。在就近入学、摇号入学的原则下，凭借权钱关系直接择校的途径被堵死了，但通过学区房也能间接实现择校，其房价也会一路飙升，甚至代价会超过择校费。毋庸置疑，无权无钱的家庭在学区房争夺战中，必定败北，抱怨声会更大。

更重要的是，“零择校”只是实现了社会阶层之间的相对公平，城乡之间的区域差距依旧很大。资源匮乏、师资薄弱、设施短缺等，是农村教育面临的迫切问题。还有很多农村孩子随父母入城，但由于户籍等方面的限制，难以享受到城市教育。城乡差距是义务教育的更大“顽疾”，解决不了这一短板，教育公平只能停留在文件上。

归根结底，教育“顽疾”是旧有的制度造成的，必须由更完善的制度来改变。通过制度设计，加大教育投入，公平分配教育资源，并适度向农村倾斜，才是治本之策。只有城乡之间、社会阶层之间都能享受到基本无差别的教育，才能真正实现“零择校”，才是真正的教育公平。

前路漫漫，但必须选对方向。因此，浙江的“零择校”只是实现教育公平的第一步，让人看到了希望，亟须在全国范围内推广，但更大的挑战还在后头，我们必须做好准备。