“大学里没学过”被封为“神回复”，可以达成共识的逻辑是闯红灯的违法行为是人尽皆知的常识，大学生如果连这都不知道，的确有些难以想象。或许正是基于这样的逻辑，大学生的回复才得以“封神”。不过在我看来，这名大学生的话语，固然有其不妥当的一面，却也道出了一个尴尬的现实——大学里的确没有关于红绿灯的常识学习，甚至于从小学到大学，我们都没有在课堂上学习过这样的常识。换言之，这名大学生所言，不过是实话实说罢了。

 “大学里没学过”其实揭开了教育的一个硬伤。即从小学到高中的课堂里，我们的常识教育是缺失的，一切教育的目的，是为了高考、是为了分数，其他一切都是浮云，这使得我们的常识教育长期缺位。而一到大学，大学的高姿态又认为，学生既然已经成年，那么价值观应该已经树立、社会常识也应该具备，于是常识教育又继续缺位。这是一个非常尴尬的现实，却也是不得不重视的现实。

 众所皆知，常识教育的缺失，是难以制造出健康的社会公民的。以分数为重、以成绩为重的现实下，忽视对学生的各种常识教育，是导致当下学生问题频出的幕后真凶。中国预防医学科学院食品与卫生研究所的一份调查结果显示：广州、上海、济南和哈尔滨四城儿童超重和肥胖率平均为12.1%和11.9%。再如北京大学儿童青少年卫生研究所的一项报告显示：中学生有20.4%考虑过自杀，而为自杀做过计划的占6.5%。

 数据触目惊心，背后是对现实的考量。为何我们的孩子从精神到肉体，都缺乏“完全健康的因子”？这不得不拷问我们长期缺位的常识教育。如果我们教育所关注的，除了分数之外，还有健康常识、社会常识、安全常识等等，那么我们的教育氛围与教育现状，或许是另外一番模样，而且可以肯定会更加美好。

 大学生闯红灯后称“大学里没学过”或许是无心的，但我们要“说者无心听者有意”，继而去完善我们的常识教育。毕竟，常识教育的长期缺位，是不利于教育的健康发展的，也是不利于我们祖国的未来的，因为孩子就是我们的未来。