范存斌与学生在一起
本报记者 孔繁亮 通讯员 李升国
范存斌是我市龙都初级中学教师,参加教育工作二十二年,一直从事初中英语教学兼班主任工作。二十多年来,他不断挑战教研工作新境界,聚焦核心素养,研发卓越课程。他一直践行“读好书、写好字、做好人”的教育理念,引领学生过一种幸福完整的教育生活。他严谨治学,教书育人,成为学生的良师益友。他先后荣获“诸城市教学能手”“诸城市十佳班主任”“潍坊市优秀班主任”“诸城市特级教师”“潍坊市立德树人标兵”等荣誉称号。
学科教学,展示英语之美
“让课堂焕发生命的活力。”叶澜教授的这句话改变了很多教师的教育实践。实施新课改实验以来,范存斌的课堂变得越来越有“温度”。
只有领悟课程价值,才能把握课改真谛。作为一名英语教师,范存斌努力构建生本课堂、活力课堂、高效课堂,寻找课堂知识的生长点和延伸点,让学生在英语学习中感受美,激发学生的学习兴趣,让英语学习变得生动活泼,引领学生在美的熏陶中养成健康的审美情趣,以美求真、以美育人,最终提高学生的综合素养。他倡导以听、读为主要载体,让学生感受英语语言的韵律美;以说、练为主要载体,让学生感受英语表达的交际美;以读、写为主要载体,让学生感受英语表达的情感美。在此过程中,他不断反思,不断改进,提炼出了《“以读引说,以读促写”初中英语教学法》,形成了以“创设情境、问题导学、合作探究”为特色的教学风格。他不断提高自己的专业素养,针对不同层次学生因材施教,上好每一节课,绝不让一个学生掉队。他所带班级、所任学科的教育教学成绩一直名列前茅。
班级管理,彰显人性魅力
通过二十几年的班主任工作经验,范存斌深刻领悟到,学生是班级的主体,班主任是班级的载体,班级管理要落实自主管理的理念,让学生站在课堂的正中央。他用师爱贴近学生心灵,激发学生潜能,从而获得教育的成功。
好的教育是全人教育,是“一朵云推动另一朵云”。范存斌首先用较高的专业素养来影响学生,用积极进取、从不满足的执着精神感染学生,赢得学生的尊重和热爱。其次,用爱与信任来民主管理学生。根据学生的实际情况,做到管中有放、放而不乱,松紧适当,张弛有度。在对待暂时遇到困难的学生时,他总是慷慨解囊,用爱心去点亮他们的心灯,不让任何一名学子因贫困而辍学。他推动民主产生强有力的班委和团委,民主决策形成班规和班级愿景;组建以组长为龙头的学习协作组,强化小组成员的管理意识、服务意识,提升全体学生的责任感和归属感,提高他们的自理、自主和自治能力;搭建“家校共育彩虹桥”,与家长互通信息,做到步调一致。
教学研究,拓宽科研之路
教研是教学的最高境界。为成为一名专家型、智慧型教师,范存斌广泛阅读各种教育教学书籍,并撰写了300多万字的教育教学随笔。他的严谨笃学换来了教学研究的累累硕果,主持或参与的教研课题有7项在市级以上教研部门立项并结题。
加强合作,促进团队发展
一个人走得很快,一群人走得更远。作为学校英语教研组的“掌舵者”,他总是虚心与其他教师沟通、交流、探讨、合作,积极承担起培养新教师的重任,促进青年教师专业成长。全组老师齐心合力,积极开展“半日教研”活动,听课、磨课、评课、示范等,共同探索英语教学的真谛。在他的指导和帮助下,教研组先后有多名青年教师在各级教学比赛中获奖,并在诸城市和潍坊市教师培训会议上作典型发言。
“对学生来说,教师是他们人生路上心灵、智慧的双重引路人。”范存斌立德树人,以爱施教,一直践行着这一教育理念。
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