崔伯青为学生答疑解惑
本报记者 孔繁亮 通讯员 李升国
“献身教育，无怨无悔；脚踏实地，做最好的自己”。自1998年8月参加工作以来，崔伯青始终秉持这一教学理念，全身心投入到教育教学工作中。现任教于繁华中学的崔伯青，爱岗敬业、甘为人梯，始终以一颗纯正、神圣的教书育人之心，践行自己的教育格言。
教学在情境中进行
“兴趣是最好的老师，情境是启发学生思维的灵丹妙药。”崔伯青说。经过多年的不断探索，他总结出数学课堂“问题串”教学法，根据所讲授内容设置一连串的问题情境，问题难度由低到高，层层递进，环环相扣。这样设置不仅符合学生的认知规律，学生易于接受，还大大激发了学生的学习兴趣、求知欲和探究热情，提高了课堂效率。
如今，“问题串”教学法已成为崔伯青的教学特色，多次获诸城市教学成果奖，所教学生也在省级数学竞赛中获奖。一分耕耘，一分收获。正是由于崔伯青教法独特和默默耕耘，才收获了学生思维的提升和成绩的不断提高。
宽严相济待学生
每个学生都渴望得到关爱，在教学中只有宽严相济，学生才能“亲其师，信其道”。所以，崔伯青既严格要求学生，又关爱尊重学生，让每个学生在被尊重中进步，在被关爱中提升，让每个学生都发挥潜能，学有所成。对有心理问题的学生，主动与他们面对面交流，及时进行思想疏导，缓解他们来自学习、家庭等方面的压力，让他们放下思想包袱，轻装上阵，快乐学习；针对学习上有困难的学生，通过分层布置作业、挤时间面对面辅导、面批作业等形式，提高学生的学习兴趣和自信心。
与青年教师共同成长
认真备课、上课的同时，崔伯青努力提升业务水平。工作之余，他广泛涉猎各类学科杂志，从中汲取好的教学经验，提高自己对教材的处理能力和灵活驾驭课堂的能力。在提升自身教育教学水平的同时，又不忘青年老师成长，通过与青年老师一起研究新教材、新课标，帮助他们尽快熟悉教材，在备课、教材及教学环节的处理等方面，耐心细致指导青年教师，促使青年教师不断进步。由于他的不断坚持、不懈努力，做到了教书育人，教学相长。近年来，他先后获得诸城市师德标兵、诸城市优秀学科教师、诸城市高中段数学学科教学能手、潍坊市立德树人标兵等荣誉称号，多次获诸城市教育教学成果奖。
崔伯青说：“为教育献身，无怨无悔。在今后的从教路上我将更加努力，不断进行教学方法的探索，让学生成为学习的主人，为学生提供进步的条件和机会，与学生共同成长，共同进步。”
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