林家村初中 刘焕友
上大学的时候，我在师范院校政治系学习，教宪法的老师把《中华人民共和国宪法》“普及初等义务教育”相关章节讲得特别认真，在我脑中留下了不可磨灭的印象。
工作后，每接到一个新的班级，我都有一个理念：那就是我们班学生一个都不能少，任何学生不能以任何理由辍学。从教二十五年来，记不清自己教过多少学生，但我所教过的班级，没有一个学生中途辍学，都圆满完成了宪法规定的九年义务教育。
刚参加工作那年，干过民办教师的父亲叮嘱我：你是农村孩子，现在当上了教师，又教育农村孩子，一定要尽职尽责，让自己教过的农村孩子都能通过知识改变自己的命运。
父亲的话一直萦绕在我耳畔。从备课到上课，从批改作业到做学生思想工作，每一个环节我都做到一丝不苟。然而刚教学时，有一件事让我感到束手无策，那就是班里的几个学生中途辍学。
刚教学时，学校领导让我担任八年级一个班的班主任，开学不到一个月，班里就有三个女生未到学校。那时没有电话，我向这三个女生同村的同学打听，说她们不上了。问办公室同事，同事笑笑说，不上就不上了，要不然你就去他们家看看，一般作用不大。同事说这些话时，也是平静得很，没有为这些不上的学生感到一点可惜。后来经过打听，其实她们早就有辍学的念头了。
周末，我骑着自行车，进行了当老师以来的第一次家访。
首先家访的是董焕萍同学。沿着坑坑洼洼的乡间小路，好不容易找到她村，打听到她家，只见门口坐着她年迈的奶奶，奶奶见我来了激动得直擦眼泪。看到我，董焕萍有些意外，愣了一下，马上就羞涩地笑了，叫了声“老师好！”就进屋搬椅子、倒水。我跟她奶奶打了招呼，便坐下聊了起来。奶奶告诉我，为了给董焕萍的爸爸治病，花光了所有积蓄，还是没有挽留住孩子爸爸的生命，为了改变家里的经济状况，她妈只好背起行囊外出打工，留下奶奶和董焕萍还有一个正在上四年级的弟弟。而照顾奶奶和弟弟，料理家务的重任就全落在了董焕萍肩上。
“每天是谁在给你们做饭？”我轻声问董焕萍。她说：“每天早晨起来先给奶奶和弟弟做好饭，然后去上学，下午回来也是先做饭，吃了饭做作业，再洗衣服。”奶奶在旁叹了口气，说：“只怪家里条件不好，我身体又有病，帮不了孩子，反而成了她的负担！”说着就抹起了眼泪。了解到这些，我的心愈发沉重了，一路上想好的用宪法来说服家长、说服孩子的念头也只能打消了。
我拉着董焕萍奶奶的手，说：“奶奶，还是让焕萍上学吧，我也是农村孩子，我们农村家庭孩子只有上学才有出路！”奶奶流着泪，说：“孩子懂事了，主要是秋收了，家里的农活太多……”我说：“星期六、星期天我和几个同学来帮着你们一起干！”在一旁的董焕萍不好意思了，说：“老师，我懂了，我干完农活，尽量不耽误上课，我去上学！”
接下来，又去了王耀兰、王耀娥家里。这两个同学家长都觉得女孩子上学不上学的都得嫁人，孩子愿意上就上，不愿意上就下来干活。家长的这种态度，明显是不支持孩子上学。我这时候搬出我早准备好的《中华人民共和国宪法》里面关于“普及初等义务教育”的内容，告诉家长说，孩子不上学，家长要负法律责任。
家长一听，哈哈一笑，我自己的孩子，我说了算，什么法律不法律的，你们做老师的老拿大帽子吓唬人！我说，孩子是你的，也是国家的，孩子必须接受九年义务教育，这是宪法规定孩子应享受的权利，也是家长的义务。
说了这一些，家长也听不大明白，还试探着问，那孩子自己不愿意上，我们家长也要负法律责任？我说，是的，家长是孩子的监护人，孩子的事就是家长的事，孩子不上学，就是做家长的责任！
家长看到我这么坚决，还把孩子不上学这事上纲上线，看到我这做老师的也是为了他们孩子好，也就勉强答应了。
星期一，我又看到班里满满当当的，三个女生都回来了，又坐在了原来的位置。
接下来的教学岁月，对于有辍学念头的同学，我都动之以情，晓之以法，既做好学生的工作，也做好学生家长的工作，不让一个孩子丧失接受义务教育的机会，这就是我作为一个农村教师的信念。也许，孩子不能人人考上大学，但是，必须让孩子在《宪法》保障下完成义务教育，因为这是孩子人生观、世界观、价值观形成的关键时期。
一个都不少，宪法来保障。
点评：作者从一名基层教师帮助失学农村孩子重返校园的切身事例，感性阐述了宪法在保障青少年受教育权等方面的重要作用，也折射出作者的家校情怀和奉献教育的无私奉献精神。
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