诸城市城北学校校长  徐增宝

 在中国灿若星辰的历史文化名人中，有这样一个人——
    他从四川眉山走出，以二十岁的年纪高中榜眼。他的文章汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗词清新豪健，开豪放一派，与黄庭坚、辛弃疾齐名；书法擅长行楷，论画主张神似，尤喜枯木怪石，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。２０００年，法国《世界报》评选公元１００１年～２０００年间的“千年英雄”，全世界一共评出１２位，他是唯一入选的中国人。
    他，就是北宋著名文学家、书画家苏轼，字子瞻，号东坡居士。
    北宋熙宁七年至九年（公元１０７４—１０７６年），苏轼任密州知州。当时密州下辖今诸城、安丘、高密、莒县、胶县等县，州治设在诸城。苏轼任密州知州期间，勤于政事，体恤民情，治蝗治盗，励精图治，深得民心，与密州人民结下了深厚的感情。
    公务之余，苏轼遍游密州境内名胜古迹，了解风土民情、历史文化，创作诗歌１２６首，词１８首，文５９篇，平均每３天即有一篇作品问世。苏轼开一代豪放词风之先河的《水调歌头·明月几时有》和《江城子·密州出猎》，婉约词的代表作《江城子·十年生死两茫茫》等都创作于密州。其中“明月几时有，把酒问青天……但愿人长久，千里共婵娟”成为脍炙人口的千古绝唱。离开密州后，他还写下了有关密州的文章２７篇。苏轼对密州的眷恋多情可见一斑。
    当年，苏轼在密州府衙附近修建的“超然台”，吸引无数文人墨客登临聚会，写下了众多诗词文斌。现在，屹立于诸城市区“超然台”（按原貌修复），成为诸城市重要的文化景观。
    苏轼、密州两相成。密州两年被历代学术界认定为苏轼文学创作的重要转型期、成熟期和辉煌期，密州成为苏轼人生中最重要的驿站。苏轼因密州的文化和风情而生发了万般情思，密州也因苏轼的神来之笔而名气倍增。
    牵手苏东坡，营建传统文化的大观园
    今天，在古密州（今山东诸城）的大地上，有一所浓郁着传统文化气息与健康阳光活力的东坡学校。“让东坡文化走进校园，让东坡精神滋润心灵，培养具有东坡气质和时代精神的‘大写’中国人”是学校的办学理念。这就是全国东坡学校工作委员十所理事学校之一——诸城市城北学校。
    走进城北学校，“至今东鲁遗风在，十万人家尽读书”，大型标语格外醒目。这是苏轼的弟弟苏辙到密州看望苏轼时写下的千古名句。今天，它成为激励城北师生乃至家长崇文乐学的座右铭。
    学校甬道边设置了“东坡词林”，集中展示与密州有关的东坡诗词，《蝶恋花·密州上元》《江城子·密州出猎》……一首首精美的东坡诗词，配以解析和实景图，构成校园一道靓丽风景。或课间，或午后，师生在摇曳的树影下品读东坡诗词，品味沧海桑田中那不变的永恒，感受生命的真谛。
    曲折迂回的“东坡故事长廊”，记录了苏轼的慧趣人生故事，或幽默，或睿智，或苦涩，师生从中品味百态人生；古朴大气的“东坡书法墙”，展现了苏轼最具代表性的《黄州寒食帖》，字形欹正参错，结构疏密相间，浑厚中带俏丽，圆转中又见劲挺，师生流连其下，感受作者屡遭挫败，却又不甘屈服的的悲情与愤慨；命名自东坡诗句的东坡博观楼、东坡百读楼分别是学校的两座教学楼，各个班级围绕东坡文化，确定了文化主题，设计班级铭牌，东坡班、常山班、兰芽班……每个班名，每句格言，就是一个东坡故事，流淌成一首首东坡的歌。
    一位家长赞叹地说：“走进城北学校，就象一座东坡文化的大观园，孩子在这样的环境里学习、生活，一定会得到良好的熏陶。”
    文化是心灵的甘泉，城北人正在用东坡文化的甘泉，滋养学生稚嫩的心灵，催开祖国美丽的花朵。

苏轼后裔赴学校参观

    学承苏东坡，开启城北学子迈向卓越的脚步
    如何将东坡文化与学校活动有效整合，促进学生全面和谐发展呢？城北人苦苦思索后，找到了“课程开发”这个法宝。一系列的多彩卓越课程，为师生搭建起全面发展的新舞台，让师生共享丰富多彩的校园生活，感受中华文化的不朽魅力。
    学校成立东坡文化研究社团，开发多彩的活动课程。２０１２年始，共成立诸如东坡诗词诵读、东坡精神演讲、东坡文化探究、东坡书法社、东坡绘画社、东坡曲艺社……共六大类四十个社团，涵盖了学生发展的德、艺、体、能等多方面需求。按照“学生自愿，教师自主”的原则，学校为每一个社团配备了专兼职辅导教师，定时间，定地点，定人员，辅导教师精心准备，为每个学生量身订做辅导课程，开展个性化辅导，形成了一整套科学、有效的社团课程体系。
    下午第三节课，是城北学校的社团活动时间。花坛边、柳荫下，东坡诵读社团的学生们手捧诗书，摇头品读；舞台上，头戴珠冠的“花旦”，身穿戏服的“老生”，一招一式，一丝不苟，是东坡京剧社团的“小演员们”在精心排练；硬笔书法教室、软笔书法教室内，东坡书法社团的同学们一笔一画，专心致志……
    学校深入挖掘东坡文化资源，自主开发校本教材，编写了《燕处超然——苏轼与密州》、《千古遗韵——苏轼诗词鉴赏》、《飞鸿踏雪——苏轼慧趣故事》等三本校本教材，免费发给师生，利用校本课程时间进行学习。老师们多方查找资料，制作课件，编写教案，为东坡诗词加上深入浅出地解析，转成形象生动地描写，再配以幽默风趣的东坡故事。既具有丰富文化内涵，又生动活泼的的校本教材，让学生乐听、乐学，兴趣盎然。学校开展“早听东坡校歌，晨诵东坡诗词，午读东坡故事，暮省东坡精神”活动，学生在优美的东坡诗词中开启美好一天，在东坡充满哲理趣味的人生故事中汲取营养，在发人深省的东坡精神指引下完善自我，实现人生理想、态度的飞跃。三年级三班祝晓萱同学的家长感慨地说：“现在孩子对古诗词特别感兴趣，天天嚷着当诗人，性格变得文静了，粗心浮燥的毛病改变了不少。”
    学校还开发“东坡文化寻根课程”，倡导家长利用闲暇时间，带领孩子参观超然台，阅读东坡书籍，搜寻东坡故事，感悟东坡精神。家长们带着孩子或游览超然台，或参观苏东坡纪念馆，或爬九仙山，游黄茅岗……有的则带着孩子北上定州，南下苏杭，西赴四川等地，探幽三苏祠，寻根东坡槐，追寻东坡足迹……孩子们用照片、录像记录下自己的活动过程，通过日记、手抄报、调查报告等形式，举办活动成果展，介绍自己对东坡文化的理解与感悟。
    解春霖同学在游览了诸城市东部名山——障日山后说：“登上了障日山的顶峰，极目远眺，联想到先贤苏东坡思念家乡的无奈，才真正领略诗中‘莫教名障日，唤作小峨眉’的真意。”

东坡精神驻校园

    爱我苏东坡，东坡精神融入校园灵魂
    在诸城人民心中，苏东坡不仅是一个文学家、诗人，更是一个精神领袖。东坡精神，是爱国爱民的崇高理想，是探索创新的认识追求，是信道直前的处世原则，是超然达观的生活态度，既是对新时期“忠诚厚德、务实团结、开放包容、创新拼搏”诸城精神的生动还原，更是对“奉献、科学”的诸城教育精神的真实写照，值得我们永远学习和借鉴。
    “城北学校要将东坡与东鲁有效结合，将东坡精神吞吐融入校园灵魂，做大做强学校文化……”２０１２年４月，市教育局局长李庆平对城北学校提出要求，为学校文化建设指明了方向。学校为此精心设计，周密部署，创新工作，开启了迈向卓越的新征程，东坡文化成为学校一张厚重的“文化名片”。
    ２０１２年５月，中国苏轼研究会会长张志烈教授到诸城考察东坡文化，专程到学校进行参观，感叹于学校优良的学风，淳朴的校风，欣然提笔写下：“至今东鲁遗风在，十万人家尽读书。”
    ２０１２年１１月１６日，全国东坡学校工作学术研讨会在苏东坡的故乡——四川眉山举行。城北学校同湖北黄冈中学、江西赣州一中等学校一起当选为全国东坡学校工作委员会理事学校，校长本人应邀在大会作了题为《有效结合东坡文化，做大做强校园文化品牌》的发言，推介学校经验做法，产生较大反响，校长被推选为该工作委员会十位常务理事之一。
    ２０１２年１２月２０日，“诸城市小学学校文化特色展示暨理想课堂观摩研讨会”在城北学校举行，我市教育局领导及各中小学校长２００余人参加会议。“城北学校的东坡文化建设，有思想，有内涵，有创意，实现了学校文化与传统文化的有机结合，为其他学校的特色发展、品牌发展提供了良好的借鉴。”市教育局党委书记李熙良如是说。
    ２０１３年４月１２日，市城北学校首届校园“东坡小明星”表彰大会隆重举行。师生们通过名篇诵读、歌曲对唱、京剧联唱等形式，将东坡文化与现代歌曲、舞蹈等元素充分融合，辅以精美的服装、美妙的舞姿、饱满的热情，充分展示了学校东坡文化传承活动的丰硕成果。中国苏轼研究学会、华夏苏东坡文化传播中心秘书长欧忠剑先生赞叹道：“诸城城北学校细心研究东坡文化，深入挖掘东坡教育元素，做亮了学校品牌，为全国的东坡学校做出了榜样……”他亲手将１万元的奖品送到学生手中，对“东坡小明星”给予表彰和鼓励。
    今年底，城北学校将整体搬迁至新建成的现代化新校区，而且更名为“东鲁学校”，更名依据的就是苏辙的名句“至今东鲁遗风在，十万人家尽读书。”社会各界普遍认为新校名“东鲁学校”更具有文化内涵：既符合了学校所在地域实际，又传承了东鲁文脉，更反映了学校的办学特色。
    潍河东流，荡涟漪，春来风景如画。碧水东岸，那便是：新建东鲁校园。高楼环抱，绿树成荫。城北师生，谱写教育新篇。
    遥想东坡当年，密州出猎时，英姿勃发。超然台上，挥笔墨：诗赋留人间。我爱苏东坡，歌声飞扬。传承遗风，再叙东鲁新话。
    东鲁新校区即将建成之际，学校“东坡文化研究社团”成员郑雪梅老师创作的《念奴娇·东鲁新韵》，表达了师生共同的心声。
    千年苏东坡，今朝东鲁情。我们坚信：在东坡文化的浸润下，东鲁学校的明天将更辉煌！